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《做个加法表》教学设计 课题 做个加法表 单元 第七元 学科 数学 年级 一年级 教材 分析 《做个加法表》是新北师大版一年级上册数学第七单元第 6 节。本节内容是在学完 20以内数的进位加法基础上的整理与复习。目的不仅仅是复习、巩固 20 以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。由于学生已经有了整理 10 以内数的加减法的经验，教科书在设计整理 10 以内数的加法时，设计更为开放一些。主情境中，淘气、笑笑和机灵狗正在整理一堆凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生抓住主要的学习问题。算式是在分类的基础上进行整理的，在主情境中，教科书通过淘气和笑笑的对话，给出了两个整理的思路：淘气的思路是以得数为分类标准对算式进行整理；笑笑的思路是以算式。 学习 目标 1.学习目标描述：经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高 20 以内数的加法计算的正确率和速度。 2.学习内容分析：本节课是对本单元 20 以内进位加法的一次系统分类整理，在旧知 10以内加法减法表、分类整理等学习基础上拓展新知，对旧知很好的衔接，对新知进行了深层的直观和思维挖掘，鼓励观察与发现规律，利用规律，为后续的学习也进行了很好的知识铺垫。教材先用杂乱无章的加法算式需要分类整理，引发认知冲突，激发克服兴趣，在学生的探索和教师的有效引导中促使加法表的完成，进一步多角度观察加法表，发现规律，了解前后左右算式的联系，提高认知，促使数学素养的达成。 3.学科核心素养分析：在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。通过做个加法表，让学生感受到规律性，提高学习数学的兴趣。 重点 整理加法表，进一步了解算式之间的联系。 难点 提高 20 以内数的加法计算的正确率和速度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.分类。 2.找出得数最大的星星。 二、导入新课 学 生 独自完成，然后集 体 交 流 订正。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。