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188宝金博页面版: 2026新版北师大版小学数学六年级上册 第三单元 第1课时 用字母表示数量关系 教学设计

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内容提示: 第 1 课时 用字母表示数量关系 教 学 过 程 备 注 一、 回顾复习 , 引出 新课 教师:“同学们,之前我们学习了用字母表示数的基础知识。谁能告诉我,我们为什么需要用字母来表示数呢? (邀请几位学生分享他们的理解) 教师:对,用字母表示数可以让我们更简洁、通用地表达数学规律和公式。现在,请大家拿出练习本,快速完成以下几个小题,用字母表示下列数量关系:小明有 x 本书,小红比小明多 3 本,小红有多少本书?一辆汽车每小时行驶 y 千米,3 小时行驶了多少千米?(通过快速练习,巩固学生用字母表示数量关系的能力) 复习旧知识,为新知识的学习做铺垫。 课题 用字母表示...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:5 | 上传日期:2026-08-19 17:09:17 | 文档星级:
第 1 课时 用字母表示数量关系 教 学 过 程 备 注 一、 回顾复习 , 引出 新课 教师:“同学们,之前我们学习了用字母表示数的基础知识。谁能告诉我,我们为什么需要用字母来表示数呢? (邀请几位学生分享他们的理解) 教师:对,用字母表示数可以让我们更简洁、通用地表达数学规律和公式。现在,请大家拿出练习本,快速完成以下几个小题,用字母表示下列数量关系:小明有 x 本书,小红比小明多 3 本,小红有多少本书?一辆汽车每小时行驶 y 千米,3 小时行驶了多少千米?(通过快速练习,巩固学生用字母表示数量关系的能力) 复习旧知识,为新知识的学习做铺垫。 课题 用字母表示数量关系 课型 新授课 教学内容 教科书第 33、34 页的内容。 教学目标 1.使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数量关系,掌握简写略写的方法,并能够在具体情境中正确运用。 2.通过具体情境的感知与操作,让学生经历数学化的过程,培养抽象思维能力和归纳概括能力,能够熟练地将语言叙述的数量关系转化为用字母表示的式子。 3.体会用字母表示数的简洁和便利,感受符号化思想,进一步发展学生的数感、符号感以及合作交流能力。 教学重点 理解用字母表示数的意义,掌握用字母表示数量关系的方法,正确读写含有字母的式子。 教学难点 理解字母表示的抽象性,掌握简写规则,应用字母表示解决实际问题。 教学准备 多媒体课件

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