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《乘车》教学设计 课题 乘车 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 教材 分析 《乘车》是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）第九课时。本课内容是10 以内的两步式题，是在学生已经学习了 10 以内加减法的基础上学习的。学生对本课掌握的好坏与否直接影响着后面进一步学习 20 以内加减法，是数学链中不可缺少的一环。教材设计了乘车这一情境从学生的日常生活入手，使学生产生浓厚的求知兴趣，并在具体的上下车情境中体悟到两步式题的运算顺序，让学生学会解决日常生活中一些简单的数学问题。 学习 目标 1.学习目标描述：在具体的“乘车”情境中，体会连加、连减、加减混合的意义，能掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并进行正确计算、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。 2.学习内容分析：本课是在学生掌握了 10 以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。本课通过模拟上下车的情境，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。 3.学科核心素养分析：通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 重点 掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并进行正确计算。 难点 能够利用所学的知识解决简答的实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图