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188宝金博页面版: 新课标核心素养目标北师大版一上3.2《还剩下多少》教学设计

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内容提示: 《还剩下多少》教学设计 课题 还剩下多少 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 教材 分析 《还剩下多少》是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减(一)第二课时。教材将减法的初步理解和 5 以内的减法安排在一起实行教学,让学生结合具体情境, 初步理解从一个数里“去掉”一些用减法计算,并计算出结果。学生之间通过交流自己的想法,体验发现问题、提出问题、再解决问题的过程,真正体会减法算式的含义,感受数学与实际生活的联系。 学习 目标 1.学习目标描述:在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。能正确计算 5 以内的减法,能用减法解决简单...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:2 | 上传日期:2026-08-02 20:26:32 | 文档星级:
《还剩下多少》教学设计 课题 还剩下多少 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 教材 分析 《还剩下多少》是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减(一)第二课时。教材将减法的初步理解和 5 以内的减法安排在一起实行教学,让学生结合具体情境, 初步理解从一个数里“去掉”一些用减法计算,并计算出结果。学生之间通过交流自己的想法,体验发现问题、提出问题、再解决问题的过程,真正体会减法算式的含义,感受数学与实际生活的联系。 学习 目标 1.学习目标描述:在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。能正确计算 5 以内的减法,能用减法解决简单的实际问题。 2.学习内容分析:本节课是在学生认识了 10 以内数的基础上学习加减法, 主要内容为5 以内减法的学习。本节课的教学内容是学习 5 以内的减法。教材通过摘果子和小老鼠搬奶酪的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型 5-2=3,为以后 10 以内减法及更大数的减法学习做准备。 3.学科核心素养分析:通过探究活动,继续提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力 体会用数学的乐趣。通过创设的情境,体验数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想,体验学习数学的价值。 重点 理解体会减法的含义,正确计算 5 以内的减法,并能联系生活实际解决实际生活问题。 难点 将现实问题抽象成为减法问题,体会减法的含义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

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