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《做个加法表》教学设计 课题 做个加法表 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 教材 分析 《做个加法表》是新北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）第十课时。本节内容是在学完 10 以内数的加法基础上的整理与复习。目的不仅仅是复习、巩固 10 以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。教科书在设计整理 10 以内数的加法时，设计比较开放。主情境中，淘气、笑笑正在整理一堆凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生抓住主要的学习问题。 算式是在分类的基础上进行整理的，在主情境中，教科书通过淘气和笑笑的对话，给出了两个整理的思路：淘气的思路是以得数为分类标准对算式进行整理；笑笑的思路是以算式中的某个加数为分类标准对算式进行整理。 学习 目标 1.学习目标描述：经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高 10 以内数的加法计算的正确率和速度。 2.学习内容分析：入学以来，同学们学习了 10 以内的加减法，这些内容是一节一节的、零散的。本节课学生第一次系统的整理数学知识，经历整理加法表的过程，提高 10 以内数的加法计算的正确性和速度。引导学生体验、经历独立思考、有序整理的过程。在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，将分散学习的 10 以内的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生感受到整理加法表这一学习任务的必要性。 3.学科核心素养分析：经历 10 以内加法的整理过程，培养有序思考及按一定标准归类、整理的初步经验。在整理 10 以内加法和制作加法表的过程中，培养学生的合作精神，激发学生学习数学的兴趣，体验成功后的喜悦。 重点 制作 10 以内加法表，熟练掌握 10 以内加法的计算。 难点 在整理复习过程中，发现按规律排列的必要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图