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    188宝金博页面版: 多元培养和多元选拔势在必行

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    内容提示： ■ F 中学和小学188宝金博页面版起着重要的作用， 学生在中小学 188宝金博页面版阶段养成的学习兴趣、 学习能力、 学习方法和学 习习惯 ， 他们的综合素质、 知识基础、 知识结构和思维 能力决定了学生在大学后和工作中的潜力， 因此培养 创新型人才是高等学：椭行⊙У墓餐康。 创新人才是指学校培养出来的人才能够在工 作中取得创新成果和创新业绩， 这又取决于用人单 位和社会的氛围， 从这个角度而言， 不仅高等188宝金博页面版 界要反思 ， 社会各界都要反思 ， 只有形成合力， 创新 型人才的培养才能落到实处。 多元培养和多元选拔势在必行 北京语言大学党委书记 王路江 我认为 ， 在中国 目前...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：187 | 上传日期：2015-05-07 12:52:00 | 文档星级：
    ■ F 中学和小学188宝金博页面版起着重要的作用， 学生在中小学 188宝金博页面版阶段养成的学习兴趣、 学习能力、 学习方法和学 习习惯 ， 他们的综合素质、 知识基础、 知识结构和思维 能力决定了学生在大学后和工作中的潜力， 因此培养 创新型人才是高等学：椭行⊙У墓餐康。 创新人才是指学校培养出来的人才能够在工 作中取得创新成果和创新业绩， 这又取决于用人单 位和社会的氛围， 从这个角度而言， 不仅高等188宝金博页面版 界要反思 ， 社会各界都要反思 ， 只有形成合力， 创新 型人才的培养才能落到实处。 多元培养和多元选拔势在必行 北京语言大学党委书记 王路江 我认为 ， 在中国 目前的体制下 ， 中学和大学教 育的问题症结还是应试188宝金博页面版和素质188宝金博页面版这一对矛 盾， 更具体地讲， 中学188宝金博页面版问题的实质是“ 一元”培 养的客观现实与“多元” 培养的188宝金博页面版价值取向之间 的矛盾， 中学与大学两个阶段在衔接上存在的主要 问题是 “单一的培养模式”和 “单一的选拔模式” 的 矛盾 ， 还有 目前存在的188宝金博页面版深层次的矛盾等。 “一元” 的188宝金博页面版价值取 向注定培养 出“一元” 的 人才 。 在 当今社会 ， 应试188宝金博页面版是客观存在的 ， 应试教 育的188宝金博页面版价值取向是一元的 ， 以文化课成绩好或升 学为一元价值追求； 188宝金博页面版方式是一元的， 以课堂、 书 本为载体的多讲多练式188宝金博页面版为方式 ； 188宝金博页面版评价是一 元的， 即以分数或升学率对188宝金博页面版质量进行评价。 受“一元”评价标准的影响， 目前 中学188宝金博页面版尤其 是高中188宝金博页面版， 高二开始文理分科， 高三基本上不开新 课， 基本上是高考训练， 使学生学 习的功利化倾向愈 演愈烈。 在学生和家长心目中， 上高中就是为了上大 学， 上优质大学。 在这种背景下， 高中188宝金博页面版与素质教 育渐行渐远， 也远离了世界188宝金博页面版改革的潮流。 在应试188宝金博页面版体制之下， 形成了一个巨大的利 益群体， 学校升学率高， 会吸引更多学生， 也因此而 产生择校之风， 甚至炒高了周边的房地产； 家长千 方百计让自己的孩子上一所好中学， 就是要保障孩 子能考上好的大学； 而相关部门也以高考升学率作 为各地188宝金博页面版成绩的指针。 社会、 学校都是围绕着高 考这一指挥棒， 课程设计和课外实践都以高考为中 心 ， 教师的教学任务 、 学生的学习任务都是为了应 对考试， 所有与考试、 高考有关的知识都始终是高 中时代学生知识训练的主体 ， 与考试无关的知识 、 兴趣放在次要位置 ， 使我们高中的素质188宝金博页面版理念流 62 。 于形式 。 这种模式显现出来的弊端就是由于过分强调 了高考标准的统一性和上好大学这个目标的一致 性， 使得高中阶段的188宝金博页面版内容和教学方法具有了明 显的程序性 ， 刻板 化现 象严 重， 因而在突出了共性 的同时忽视了个性 ， 在突出了服从的同时忽视了对 自主精神的培养 ， 在突出了学 习成绩的 同时忽视了 人格的培养 ， 在突 出了对知识的记忆的 同时忽视了 对创新能力的培养。 而这些恰恰是大学阶段的学 习 非常注重、 目前社会选拔人才时特别需要的方面。 大学强调德、 智、 体、 美全面发展， 强调素质教 育， 因为大学要与社会接轨， 要满足社会对具有综 合性素质的创新人才的要求， 全面提高学生的思想 品德 、 科学文化素质， 促进学生身心健康、 个性发 展， 培养学生的学习能力、 创造能力、 生活能力、 自 主能力等综合能力。 素质188宝金博页面版不仅要让学生成才， 还要成人。 不仅要让学生成为某一领域的专才， 具 备一 定领域的知识 ， 而且还要成为心智成熟 、 人格 健全、 富 有社会责任感 的人 。 学 习也不再单单依靠 老师传授 ， 而 是强调学生 自主学 习， 发展个性和兴 趣， 培养一种终身学习的能力， 从而不断适应社会 发展的需求， 在服务社会中实现自身价值。 此外， 在大学出现补中学就应该具备的素质教 育的内容， 甚至小学就应具备的做人的道理等， 大 学承载的 内容太多 。 在一定意义上 ， 大学创新型人 才难以出现， 和我们学生在高中阶段应试188宝金博页面版有很 大关联。 因为它在很大程度上压制了学生的创新思 维和创造能力 ， 影响了学生健康人格的形成 ， 忽视 了学生学习知识的兴趣和热情， 抹杀了学生在自身 成长过程 中的快乐感受。 团

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