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课 题 语文园地三 主备教师 【核心素养目标】 文化自信 ：阅读《闻鸡起舞》,明白人要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标的道理。 语言运用 ：激发学生对手工制作和口语交际的兴趣，增强学生的自信心和表达欲望，培养学生认真倾听他人发言的习惯和尊重他人的品质，促进学生积极参与、乐于交流。 思维能力 ：能正确辨析和运用同音字。 审美创造 ：学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 【课前解析】 语文园地三安排了五个板块的内容。 “识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，旨在引导学生联系生活识字学词，巩固在生活中识字的方法。 “字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题是正确使用逗号、句号、问号、叹号；第三题是通过范例呈现了积累词句的三个角度，有词语、成语、名言警句，旨在提示学生可以从不同角度积累词句。泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯，同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享。 “日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》,这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。 “口语交际”的任务是做手工，旨在让学生学会清晰地介绍制作材料、工具及具体步骤，有条理地表达，提升语言组织和口语表达能力。 “我爱阅读”安排了《闻鸡起舞》,明白人要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标的道理。 【 教学目标】 1.认识“弹、钢、琴”等 11 个生字，会写“图、泥、铁、环”4 个字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析和运用同音字。 3.正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。