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年终检查当“四戒” 不少人对年终检查颇有微词， 说穿了， 还是因为这 种检查在不少地方变了味 ，走了样，没有达到总结经 验 ， 改进 工作的 目的。笔者认为 ， 年终检 查 当“四戒”。 戒浮光掠影的查。有的领导下基层， 准备不细 致 ， 目的不明了， 东走走 ， 西瞧瞧， 蜻蜓点水， 来去一 阵风， 懵懵懂懂去， 糊糊涂涂回。有的“客随主便” ， 你 说我听， 你领我随， 你指我看 ， 见到的是精心包装好 的“景 点 ” ， 听到 的是 提 炼 美化 过 的 汇报 ， 哪 能识 得 “庐山真面目”? 俗话说 ， 当局者迷 ， 旁观者清。 检查者 要有一双慧眼 ， 精于查问题 ， 善于找漏洞 ， 敢于揭疮 疤 ， 认真细致 ， 求真务实， 不折不扣地落实要求和标 准 ， 让检 查名副其 实。 二戒 流于形式 的访。“访 ”是 近年 来工作检查 的 重要一环 ， 也是最能察真情、 听民意的好做 法， 曾引 来群 众的 由衷 喝彩。不知何 时 ， “访 ” 渐渐地 开始演 变， 有些领导和群众， 天南地北， 不着边际， “访”变成 了神聊海侃 ；有的领导懒得迈步，听从基层的 “蛊 惑” ， 把“下访” 变成“约谈” 。被约者虽是 由领导照册 随意圈点姓名， 但被访者往往顾虑重重， 生怕“祸从 口出” ， 如此 ， 只有一路 高唱赞歌 ， 哪敢揭盖子谈 问 题。要想访出真情， 访出实效， 必须远离形式主义， 要 一新 闻 | l： 00 放下架子， 扑下身子， 带着问题和任务， 把群众当贴 心朋友 ， 与群众促膝而坐， 多听听群众的意见建议， 这样才能真正掌握 实情， 发现问题 ， 找准对策。 三戒 隔靴搔痒地评 。检 查过后讲评 时， 不 少检查 者 习惯说大话、 套话、 空话， 不愿讲实话， 叙真情 ， 评 说成绩千言万语， 唯 恐不及 ， 对待问题轻描淡写， 一 笔带过， 甚至讲所谓的“义气” ， 隐瞒问题。讲评是改 进工作的一个好手段，我们既要满腔热情地肯定成 绩 ， 总结有益的经验 ， 更要直言不讳地剖析 问题 ， 提 出整 改措施 和努 力的方 向， 让基 层通过讲评 ， 正视 问 题， 弥补不足， 增强发展的压力感、 紧迫感和责任感， 不断“向前看” 。 四戒有头无尾地督。针对检查中暴露出来的问 题， 被检查单位要主动作为。 定人定责任定时间定措 施 ， 千方百计整改 落实到位 。上级领 导部 门不 能只满 足于讲一讲 ， 评一评 ， 析一析 ， 必须落实“ 回头看” ， 对 检 查后 的整改 落实情况严格跟踪 ， 尤其要 防止检 查 、 整改后的反弹现象， 做到哪里有问题就督查到哪里， 问题不解决不放手。这样一以贯之， 才能使检查起到 推动工作、 促进工作的 目的， 在群众中树立威信。 ( 王春光 ) 从源头控制重复检查 每到年底 ，一些基层单位最苦恼的就是应付上 级部 门的各项检查 。 普通的中小学，不仅要接受系统内的综合 目标 考核 ， 还要接 受系统外财务审计、 食堂管理 、 设施设 备 、 人事师训 、 计划生育、 廉政建设、 校园安全等专项 检 查 ， 有些甚至还要接受不 同级别 的检查 。更 让人 难 以应付的是 系统外的职能部门，一到年底就像赶集 般 往学校 去凑热 闹。 尽 管基层 对过 多过 滥的检查 心存不 满 ，但 由于 是上级管理部门， 谁也不敢得罪。学校忙于应付各类 检查， 正常秩序往往被打乱。比如为了迎接检查， 给 上级领导留下好印象， 尽管平时卫生并不差， 宣传橱 窗更新并不久， 但还是怕出疏漏， 还得突击进行卫生 大扫除， 对宣传橱窗重新布置。因为应付检查， 学校 往往要耗费不少的财力物力人力；学校领导更忙得 一不亦乐乎。由于忙于应付检查， 一些学校的正常工作 不得不放 置一边。 188宝金博页面版部曾发文要求 “凡是没有法规和政策依据、 可搞可不搞 的检 查评 匕 活动一律取 消” ， “凡是检查评 比项 目和活动， 从 2012年起， 均须于年初申报” ， 无疑 让基层单位解脱不少。188宝金博页面版部严控年终对基层的检 查， 有利于基层按部就班开展 日常工作， 减轻 了基层 管理者的压力与心理负担， 让他们能够有更多精力去 总结过去的经验与教训， 更好地思考新年的工作。 笔者为 实行预先 申报制度叫好 ! 这是 因为它可 以从源头切 实控制重复的检查，有效控制无政策法 规 依据 的检 查 ， 避免检 查的 随意性 、 突然性 、 盲 目性 ， 将使检查评比活动公开透明， 科学合理， 有利于基层 对照检 查 内容从容 准备 。同时 ，它大大减轻基层 负 担 。 ( 刘和平 ) 2 0 s年 月 中／ 1 7