哥 甚 对高职学生课堂厌学问题硇几点思考 天津广播 电视大学李 斯 [摘的一项重点L Y - 作 施 [关键词 ] 高职 院校要]厌 学 已成为高职院校里 的一种普 遍现 象 ， 如何正确 的引导学生 ， 调动 学习积极性 ， 开发学 习的潜 能， 已经成为 当今 高职教 育 本文主要以天津广播电视 大学高职学院为例 ， 对学生厌学现状进行分析 ， 并从五个方面提 出了相应的对策与措 厌学问题 对策 随着 我 国高职院校扩招 的不 断深 入 ， 学 生课 堂管理 日益成 为教 学 管理 的一个重 要环节 ， 在教学 中， 教师经常会 发现存在没 有学 习兴 趣 、 缺乏学习动力的学生， 以及由于各种原因而在学习中产生挫败感甚至 出现厌 学情绪 的学生 。如何提高 出勤率 ， 提 高学习兴趣 是教务管理 者 面临的一个普遍问题。作为教师， 要善于引导学生主动学习， 帮助他们 形成 以发展能 力为 目的的学习方式 ， 并有意识 地引导学 生培养 自主学 习的能 力 ， 使学生真正成 为学 习的主体 。本文就如何在课 堂教学 中“因 地制宜 ” ， 将“要我学转变 为我要 学” ， 把学生学 习变为首要地 位 ， 发挥学 牛 的主观 能动性 和教师的引导作用 ， 谈几点看法 。 、背 景研究 1． 生 源复杂 ， 整 体素质偏低 我 国高职 院校 的生源 主要有 三类 ： 一是普通 的高 中毕业 生 。他 们 接受过系统的高中学习， 具有一定的学习基础 ， 但整体水平不高； 二是 中专、 技校 、 职业高中毕业生， 这部分学生只在初 中阶段经过系统地学 习， 但存进入中々、 技校 、 职业高中后 ， 学习基础参差不齐 ； j 是初中毕 业生 直接 进入高职院校 的五年制学 生 ， 他们的学习基础普遍较低 ， 自学 能 力不足 ， 缺乏 学习 的 自主 性和 自觉性 。由于学 生生 源复杂 ， 知识结 构 、 层 次不一 ， 这种 多层 次 、 水平参 差不齐 、 基 础较差 的学 生 ， 为高职 教 学带来教学方 法 、 教学内容 、 教学评价 、 师资 力量等多方面 的困难 。 2． 教学模式单 一 +， 教学 方法陈旧 巾圈188宝金博页面版一直以来受应试188宝金博页面版的影响， 绝大多数高职院校的教学 模式 仍然 受到 四个教 学点 的影响 ， 即期末 考试 教学点 、 教 师面授教 学 点 、 课堂传授 教学点 、 教材点读教 学点 。教师 仍处于 主导 地位 ， 课 堂上 以教 师讲解 为主 ， 学生 只是被动地 接受知识 ， 缺乏思考 与实践 的机 会 ， 能凋 动学 习的主观能动性。 3． 任课 教师服务意识不强 在 高等教 育飞速 发展的今天 ， 高校服务 越来越成 为家长及学 生关 心 的重 点 。管 理就是 服务 ， 已经被 社会普遍 接受 。但是 任课教师在 课 堂教学 过程中 ， 缺乏对学 生的管理 ， 对于学生的管理仅 限于不要 影响课 堂教学 。对于课堂看课外 书、 玩手机 、 听 r a p3、 睡觉等行为不予管理 。 4． 缺乏学 习动机 近年来 ， 许多高职学 生在学 习方面缺乏 明确 的 目标 ， 没有 强有力的 学 习动机 。 目前 ， 就天津 电大 高职学 院许 多大学生在 学习方 面缺乏动 力 、 学习处 于被动状态 ， 36． 8％的大学生上 大学之后学 习缺乏动 力与热 情 ， 学 习 一直处 于被动 状态 ， 几 乎每 天上 自习的学 生只有 18． 4％ ， 平时 很 少去 、 考 试前去的 占75． 5％， 纯粹没 E 过 自习的 占 】 O ％， 大学生经常逃 课的 占 10％， 偶然逃课 的 占44％， 从 不逃课 的只 占40％。成绩 差的学生 lf] ， 大部分 都表现 出厌学情绪 ， 认为学 习是无聊 的事情 ， 没有 准确的学 习 目标 与方向。 二 、 思考与对策 1． 加强188宝金博页面版管理， 遵守校纪校规， 培养良好学 ’加 强管理 是高职 院校对学生 进行思想教 育 、 促进 学风建 没的有效 途 径之一。要想有一个 良好的学风 ， 必须加强学 生的188宝金博页面版和管理 ， 使学 生养成 自觉 遵守饺 纪校规 的 良好 习惯 。作为 当代 大学生 ， 自觉遵守学 校 规章 制度是最基本 的要 求 ， 任何学生都应受 到纪律 的约束 ， 在纪律面 前 人人平 等 ， 一旦 违纪 ， 都将 受到处罚 。学校 只有 实行严格 的管理 ， 并 在管理的基础上实行相对淘汰制度， 才能促使学生养成良好的行为习 惯 和思想 品德 ， 才能形成 良好的学风 和校风 。天 津电大高职 学生从入 校起便开始学习《 高职学生手册》 ， 培训后组织答题测试， 对测试成绩较 好的同学给予奖励。与此同时， 还将《 高职学生手册》 中有关内容编写 成35个问题， 采取问与答的形式， 每天 学楼信息栏的位置， 进行反复宣传， 时刻提醒学生注意端正 自己的言 行。这样不仅把遵章守纪的188宝金博页面版活动贯穿于整个学期， 使学生普遍受 到了遵守校纪 校规的188宝金博页面版 ， 让学生 明白 ： 如何做 、 怎么做 ， 懂得 了知 与行 的统一， 而且有助于培养学生 自 觉遵守校纪校规的良好行为习惯 ， 促进 良好学风的形 成。 2． 加强课堂考勤 管理 ， 培养学习惯性 我们赋予各班副班长极大特权， 靠外部强制促课堂养成， 各班副班 长不经学生选举 ， 而由学院直接任命责任心强的学生担任 ， 评优 、 评先 受学生办公 室考察 。充分调动 了他 们的积极性和责任意识 。对各班 的 考助结果每 一 个月我们进行一个小结 ， 公示三天后， 根据学生手册， 该 一2至 3个问题 ， 公布在学院教 白榜批评 的进行批评 ， 该处理的给 以处理 ， 自开学以来我们就对缺课 比 较严重 的 16名学 生给予 了处分 (其 中一名退学 ) ， 21名学生进行 了白榜 批评 ， 处理少数人 ， 教 育了大批人 ， 扭转 了只批评 不处理的被动局面 ， 震 慑了一批人， 惊醒了一批人 ， 使不守纪律者感到了后怕和不安， 从而激 励了 自觉学 习的积极性 ， 为学风建设 的提高起到了推动作用 。 3． 加强学校规章制度 的执行 根据我 校实际情况 ， 高职学院按 照 IS09001质量管理标 准要求 ， 建 立了一套覆盖整体 目标 、 进行过程控制 、 明确具体操作要求与程序的 《 部门工作手册》 和《 程序文件》 ， 拟订了7个教务管理控制程序及33 个 质量记 录表 。建立 严格 的学 生的请假制 度 、 考试 纪律 ， 违纪 处罚力度 。 在请假 方面 ， 规定 学生必须事 前请假 (特 殊情况除外 ) ， 不得代 清 ， 不得 事后补请 ， 事后要及 时销假 。在考试纪律方面 ， 规定学 办不仅每学期期 末考试前要 对学生 进行一次考 风考纪 的188宝金博页面版 ， 而且 在 日常 中也要注 意 对学生的提醒 ， 使学生 明确考试 的严肃性 ； 及时做好对 考试作弊学生 的 上报和处理 。学生上课 实行考勤制度 。由各班班 长负责填写考勤表并 请任课教师核实后签 字 ， 每两周统计上报一 次， 学 办每月汇总一次并 张 榜公布 ， 对未经请假无 故旷课或 经常迟到 、 早退 的学 生 ， 一经 查出给予 通报批评 ， 屡教不 改者视情节 给予校纪处 分 。学 院的管理体 制初 见成 效 ， 自2010年 9 月至今连续 三个学期期末考 试没有一 人作 弊， 也没有 发 生过任 何违 纪现象 ， 这对促 进我 院学风 的好转 ， 起 到 了积极 的推动作 用。 4． 建立学院和学生家庭联系信息档案 将学生在校表现情况定期 、 不定期地用电话、 短信的方式通知家 长 ， 让 家长配合学 院共 同承担 学生 的成长188宝金博页面版 。新生一 入学 学院就 对 每个学 生建立一个 家庭联 系档 案 ， 学生 每年更新 家庭 的联 系方式 。对 学生在 校获得 的各 种成绩 、 出现的 问题 我们都会 及时有效地 将情况 通 知其家长 ， 让其尽 快了解学生的在校表现 ， 特别是厌学逃课 、 违 犯校规 、 受警示处理 的学生 ， 有 了家长的配合 ， 对学 生震 动很大 。许多学生 在校 的表现 仅靠学 院单 方面说教 ， 学生变化很 小 ， 有 了家庭配 合 ， 学生转 变 了逆 反情 绪 、 提 高 了学习兴 趣 与在校 表现 ， 避 免 了管 理上 的“ 真空 地 带” 。2010年 至今 ， 学院就给受处分 的 lO多名学生 的家长电话通 知， 1 0 多名学生家长 均电话 回复 ， 通报 了学生在校 的情况 ， 得到 了学生家 长反 馈信息 60 多条 。此项 _ 丁作得到 了学生 家长的认可 与好评 ． 家长认 为这 项工作应该一直延续下去 。 5与 学生 网上谈心 ， 转变思想 现 在的学生 ， 尤其 是 9O后 的学生 不大喜欢 面埘 面地 直 接交流 ， 对 自己存在 的缺 点 ， 不愿意 当面诉说 ， 即使 面对面的188宝金博页面版 ， 也避重 就轻 ， 对 其内心的想法了解尚浅。有时教师对学生要求严格一 些 ， 学生认 为教 师在 刁难他 。为 了改变这 一现 象 ， 转变 学生 的逆 反心 理 ， 真实 的了解 学生 的心态 ， 学 院存公 布所有 教职T 手机 号码 的同时 ， 还要 向学 生公 布辅导员的 QQ号码 ， 通过建立班级群来 和学 生进行 网上 交流 ， “隐藏 式”地做学生 的思想T 作 。由于网上不能 面对 面 ， 克服 了学 生胆怯 的心理 ， 交流起来更直接 、 更 具体 、 也更容易被学 生接受 ， 增进 r 师生感情 ， 促 进 了师生 交流 ， 有利 于教学工作 ， 同时还 能深层 次的了解 学生 的真实想 法和学生对 学院 的建议 与意见 ， 对学生 思想188宝金博页面版 T 作更 有针对性与准确性 ， 有利于学院真正掌握学生动态 ， 促进 了学院的建设 ： 综上所述 ， 高职188宝金博页面版是我 国高等188宝金博页面版的重要组成部 分 ， 目的是培养 应 用技能型 人才 ， 培养 当今社会合 格的建设 者与劳动 者。但 高职院校 学生的厌学现状令人堪忧， 这将制约高职188宝金博页面版的质量与社会发展。要 摆脱这种不利局面， 经过不断的探索和努力， 一定能形成多元化的教学 管理模式， 激发学生主动学习的兴趣， 提高实践能力 ， 为我国的高职教 育添砖 加瓦。 、 批评严厉一 参考文献 [1]刘德恩 职校生厌学的心理类型与应对策略[J ]． 职业技术188宝金博页面版， 20 0 2 ： 6 2 - 6 3 [2]马祥 甸 高职 生厌 学的原因及 对策[J ]． 宿 州教 育学院学报 ， 2006 [3] 简志宏 高职生“ 厌学”现 象与对策探讨[J ]． 景德镇高等专科学 校学报 ， 2005 [4]武建芬 试论 高职生厌学的心理原因[J 哥少年心理与健康教 育 ， 201 31
