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    188宝金博页面版: 对高师音乐188宝金博页面版专业电子琴重奏形式的教学思考

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    内容提示： ． I 艺 术 教 育 ， 1 l 对高师音乐188宝金博页面版专业电子琴重奏形式的教学思考 o ~c u J书娟 [摘 要】 重奏是器乐表演艺术领域里重要的表现形式之一。 电子琴重奏形式的教学要求演奏者之间配合默契， 它 虽没有独奏时的个性张扬， 但更能表现一个演奏者的修养和综合素质， 符合社会对全面音乐人才需求的 事 实。 对 电子琴重奏形式教 学解决的 问题 、 电子琴 重奏形式教 学的教材 内容 、 教 学方 法等 问题进行思考 ， 探求适合高师器乐188宝金博页面版的、 科学的教学模式和教学方法。 [ 关键词] 电子琴； 重奏形式； 教学； 思考 电子琴是一件有独特魅力的乐器 ， 它的音色丰 富、 ...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：114 | 上传日期：2015-05-07 08:35:40 | 文档星级：
    ． I 艺 术 教 育 ， 1 l 对高师音乐188宝金博页面版专业电子琴重奏形式的教学思考 o ~c u J书娟 [摘 要】 重奏是器乐表演艺术领域里重要的表现形式之一。 电子琴重奏形式的教学要求演奏者之间配合默契， 它 虽没有独奏时的个性张扬， 但更能表现一个演奏者的修养和综合素质， 符合社会对全面音乐人才需求的 事 实。 对 电子琴重奏形式教 学解决的 问题 、 电子琴 重奏形式教 学的教材 内容 、 教 学方 法等 问题进行思考 ， 探求适合高师器乐188宝金博页面版的、 科学的教学模式和教学方法。 [ 关键词] 电子琴； 重奏形式； 教学； 思考 电子琴是一件有独特魅力的乐器 ， 它的音色丰 富、 节奏多变 、 编辑功能方便 ， 既可模仿管弦乐器 、 电声乐器 ， 又可模仿大 自然和人类生活中的音色变 化、 动物声响、 宇宙音响等各种特殊的音响效果 ， 它 可以对学习者产生强烈的吸引力， 激发学习者探索 的好奇心 ， 陶冶情操、 美化心灵等， 这些特点与教学 效果已被科学和实践所证实。 很多人认为， 高师音乐188宝金博页面版专业的培养 目标是 培养面向中小学的音乐教师， 我们培养的学生只要 自身掌握一些弹琴 、 演唱、 跳舞的技巧和基本的音 乐理论知识就可以了。事实上， 随着 目前社会对多 样性人才的需求 ， 随着全国各省市的中小学不仅注 重学生的个人能力，更重视学生团结协作的能力 ， 高师音乐188宝金博页面版的培养 目标由原来长期单一培养 中 小学音乐教师的模式已转为多元化的培养方向， 高 师音乐188宝金博页面版专业器乐教学中的键盘教学不再单一 倾向个人的演奏技巧， 而忽视重奏或合奏环节。中 国音乐188宝金博页面版多元化的发展使器乐教学形式呈现多 元化的发展形势。如高师电子琴教学， 就可选择生 动活泼的重奏形式的教学。 一、 关于 电子 琴重奏形式教 学解决的 问题 (一) 培养多声部音 乐演奏能力 重奏是训练多声部音乐演奏能力的最佳选择。 电子琴重奏形式远没形成诸如 “钢琴三重奏” 、 “ 弦 乐四重奏” 、 “ 木管五重奏” 的典型的、 固定的组合模 式。从笔者的教学经验看 ， 电子琴作为模拟音色丰 富的乐器的代表 ， 常见的电子琴重奏任何一种组合 形式都是可行的， 如“二重奏” 、 “ 三重奏” 、 “ 四重奏” 等。 重奏的形式主要取决作品采纳的乐器模拟音色 数量、 种类及作 曲者或改编者的创作构思 。这要求 电子琴重奏的作曲者要十分熟悉而不是简单地 了 解每件乐器的性能 ， 特别是在音色和演奏技法等方 面的差别 ， 准确无误地调动它们各 自的长处 ， 调整 好各乐器声部之间的关系， 具备一名管弦乐队和电 声乐队的作曲家最基本的写作能力。 电子琴重奏作品每件乐器演奏一个声部， 几个 声部形成既独立又相互融合的有机整体 ， 如电子琴 “ 四重奏”意味着乐曲至少内含四个声部的旋律， 不 乏其中一名演奏者演奏两个声部 ， 即出现五个声部 同时进行的可能， 因此声部平衡是重奏训练的重中 之重 ， 但盲 目追求“平等”而使乐曲层次：乔芳 的做法。 何声部为主， 何声部为辅， 这对于演奏者来 说面临的是更多的挑战 ， 这也是重奏能提高演奏者 演奏水平和修养的原因所在。 培养多声部演奏能力的前提需 向学生传授乐 器法 、 指挥法与合奏教学法的内容， 让学生在学习 演奏电子琴重奏的同时， 熟悉乐队中各种乐器的音 色、 性能及演奏技巧 ， 为音乐188宝金博页面版专业学生进入中 小学校就业 ， 接受中小学校各种乐队形式的排练工 作奠定基础。 (二 )塑造集体主义精神 集体主义是中国文化所推崇的精神， 作为社会 主义精神文明的重要标志一直延续至今。 在对中小 学生的188宝金博页面版中， 集体主义188宝金博页面版是学生人格健康成长 的奠基石。人格主义心理学家阿德勒曾提出， 为社 会奉献而获得 自尊满足的人才拥有健康人格。 文章 《 论集体主义188宝金博页面版与学生人格的成长》①中有这样 席话： “要培养学生的健康人格， 不能脱离集体主 义188宝金博页面版， 良好的个性首先表现在拥有和谐的人际关 系， 必要的社会责任感上。 ”随着中国改革开放的深 一①昊菊云： 《 论集体主义188宝金博页面版与学生人格的成长》 ， 栽《 188宝金博页面版探索》 2o07 年第 4 期， 第 104 页。

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