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    188宝金博页面版: 高职高专学前188宝金博页面版专业音乐课程改革思路与实践探索

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    内容提示： 高职高专学前188宝金博页面版专业音乐课程 改革思路与实践探索 近年来随着我国高等188宝金博页面版的迅猛发展， 高等师范188宝金博页面版改革的不断创新，高职高专院 校学前188宝金博页面版专业也呈现出全新的发展趋势。 但我们原有的课程设置与幼儿园实际教学脱 节严重。学前188宝金博页面版专业课程改革迫在眉睫。 众所周知，幼教的职业岗位技能包括音乐、 美术、语言、数学 、教法等，而音乐在学前 188宝金博页面版整个专业设置中占有很重的比例。本文 将剖析学前188宝金博页面版音乐课程设置现在所面临的 问题，对高职高专院校学前188宝金博页面版专业的音乐 课程进行具有全程规划性的调整与改革，以 建构一个科学合理的课程体系。 一、 音乐课 的...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：128 | 上传日期：2015-05-30 17:26:33 | 文档星级：
    高职高专学前188宝金博页面版专业音乐课程 改革思路与实践探索 近年来随着我国高等188宝金博页面版的迅猛发展， 高等师范188宝金博页面版改革的不断创新，高职高专院 校学前188宝金博页面版专业也呈现出全新的发展趋势。 但我们原有的课程设置与幼儿园实际教学脱 节严重。学前188宝金博页面版专业课程改革迫在眉睫。 众所周知，幼教的职业岗位技能包括音乐、 美术、语言、数学 、教法等，而音乐在学前 188宝金博页面版整个专业设置中占有很重的比例。本文 将剖析学前188宝金博页面版音乐课程设置现在所面临的 问题，对高职高专院校学前188宝金博页面版专业的音乐 课程进行具有全程规划性的调整与改革，以 建构一个科学合理的课程体系。 一、 音乐课 的课程 内容和地位 。 学前阶段是人生的起步时期 ，儿童的认 知、情感的发展水平较低，还不具有接受系 统 知识教 育和技能训 练的基础 ，儿童阶段 的 音乐188宝金博页面版应该是以感受美、表现美为核心的 音乐启蒙188宝金博页面版。为此，教师应在音乐活动的 实践中加强对美的感受，使 自身形成对音乐 188宝金博页面版的正确认识，并具有音乐188宝金博页面版的知识和 188宝金博页面版技能。良好的音乐技能与音乐表现是教 师带给幼儿最好的审美188宝金博页面版。 二 、目前学前188宝金博页面版专业音乐课程的现状 课程设置单一 ，一般为声乐、钢琴、舞 蹈 、视唱练耳、乐理、音乐欣赏等科目，学 科之间缺乏相互渗透 ，重视内容的灌输和技 能的传授，缺乏幼儿园音乐活动的主要内容 和教学方法的教授。这种典型的学科式188宝金博页面版 思想，认为完善学生的知识结构最关键，它 和以就业为导向的高职人才培养 目标严重脱 离。导致的结果是学生感觉学习的过程困难 枯燥，实际工作中还用不上。学前188宝金博页面版专业 音乐课程改革势在必行。 三 、音乐课整体化课程体 系设置思路 高职高专的课程改革的一个重要思路就 是以岗位工作过程为依据设置整体化的课程 体系。幼儿园音乐活动的组织和教学就是我 们学生工作当中的音乐教学部分。所 以幼儿 园音乐活动就为我们提供了学前188宝金博页面版专业音 乐课课程的设置蓝本。 ( 一 ) 目前课程设置现状和改革思路 目前学前188宝金博页面版专业音乐课程专业基础课 为乐理、视唱练耳，专业主干课为声乐、钢 琴、舞蹈、欣赏等。这个设置思路传承的是 音乐学院派的划分，和幼儿园实际音乐活动 脱节严重。现实中幼儿园音乐活动包括幼儿 歌 曲表演唱、音乐游戏 、音乐律动、幼儿舞 ； 0 信息教研周刊201 2． 9 蹈、打击乐演奏、音乐欣赏。仔细分析幼儿 园音乐活动各科内容，就能发现我们音乐课 的课程体系的主体必须紧紧围绕这五项音乐 活动来设立。专业基础课的教学目标就是解 决主干课 的基本技术问题，掌握基本音乐技 能。专业主干课的教学 目标就是掌握幼儿园 各项音乐活动的基本内容 ，熟练运用各种教 学方法，并学会 自己设计幼儿园各项音乐活 动。音乐课的专业基础课应改为乐理、视唱、 声乐 、钢琴、舞蹈。专业主干课改为幼儿歌 唱活动、幼儿律动与舞蹈 、幼儿歌曲弹唱、 打击乐演奏、音乐欣赏。 ( 二 ) 专业基础课各科内容概略 专业基础课中乐理以李重光 《 音乐理论 基础 》为底稿精简内容，直接讲音及音高， 记谱法 ( 省略记号可省去，只讲反复记号 ) ， 节奏节拍 ( 音值组合法可省去 ) ，速度力度 记号，装饰音 ，音程，和弦，大小调式 ，民 族调式。 乐理以可以读钢琴谱， 儿歌简、 线谱 ， 可分析音乐调式调性，为钢琴伴奏编配和弦 为教学 目标。 视唱课解决大小调八度以内音准，掌握 基础节奏型，切分，附点 ，弱起等儿歌中较 难节奏，教学 目标能够准确唱出儿歌旋律， 钢伴谱子。会开儿歌谱子。 声乐课主要讲解歌唱的呼吸，歌唱发声 的位置与共鸣，歌唱的吐字和情感处理。学 会一定量的经典中外曲目。 钢琴课解决手型， 手指独立性， 掌握 C、 D、F 、G 四个大调 的音阶 、琶音 ，基本 左手 伴奏 型。 舞蹈课学习基本的舞蹈基本功 ，各种民 族民间舞蹈组合 ，幼儿舞蹈编排。 ( 三 ) 专业主干课各科内容概略 专业主干课包括幼儿歌唱活动课 、幼儿 律动和舞蹈课、幼儿歌曲弹唱课、打击乐器 演奏活动课、欣赏活动课。 1． 歌唱活动课。 歌唱活动是幼 儿园各项音 乐活动课 的主 要科 目。包括 儿歌 发声方法 号 情感表达 ；学 唱中外幼儿歌曲；儿歌教学活动的设计与组 织；儿歌活动中的创造性学习；儿歌合唱； 歌唱游戏。 2． 幼儿律动和舞蹈课 明确幼儿园韵律活动的188宝金博页面版价值 ，学习 和掌握韵律活动的188宝金博页面版教学要点，学习歌表 演，律动，集体舞，音乐故事表演及表演舞 ， 口河南省开封文化艺术职 业学院幼教 系焦 琨 学习 自己设 计作 品。 3． 幼儿歌曲弹唱课 以幼儿歌唱、律动儿歌、打击乐器演奏 活动乐曲为钢琴伴奏蓝本，练习不同题材 、 风格的儿歌伴奏型，以求节奏简单明了，突 出旋律。选用适合儿童发声的音区。能够合 理有效地编配歌曲伴奏，并能做到边弹边唱。 为幼儿歌唱教学服务。 4． 打击乐器演奏活动课 了解打击乐器演奏整体教学法，变通总 谱 ，掌握打击乐器演奏188宝金博页面版的教学要点 ，通 过学习各种 中外音乐品，能够 自己设计各风 格打击乐器演奏活动。 5． 幼儿园音乐欣赏课 了解音乐欣赏188宝金博页面版的哲学、心理学 、工 艺学，掌握音乐 、舞蹈 、声乐欣赏知识人门， 学习中外音乐作品188宝金博页面版活动设计并且能够自 己设计 。 四、创新 的教学模式 这种整体性的课程设置应把握好这种教 学模式的以下基本特征： 1． 目的性：培养合格学前教师的音乐教 学能力。 2． 示范性 注重教师教学思想 、 教学 观念 、 教学方 法对学生 的教学 能力的影 响，而不是 仅仅教会学生知识和技能。 3． 全面性 ：面向全体学生，提高幼儿园 音乐 活动所需 的全面素质 而不是片面 注重技 能训练。 4． 主动性 ：要 让学生从 老师教 中学 ，从 学中自己设计 自己教。 五 、音乐课程 教材 的选用 和评价体 系 的 改革。由于现在学前188宝金博页面版专业的音乐用书适 合这种整体性课程设置思路的很少见，所 以 我们要加大校本教材的探索和创编，使教材 和我们 的课程更 贴近 ，更实 用。课程评价 体 系除 了音 乐基础课 要考察学 生的各项基本 音 乐技能和素质，音乐主干课更多是考察学生 各项科 目的实际掌握 和运用 能力 ，幼儿 园各 项音乐活动的教学方法，活动设计思路都是 考察对象。具体考核办法可让学生自己讲一 节课，以考察学生的综合能力。幼儿园实践 课成绩也应该是成绩的一部分。让学生所学 的拿到 实际工作 环境 中实践一下 ，在幼儿 园 实际教学效果好坏决定学习成绩优劣。

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