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    188宝金博页面版: 高校体育活动课程区域特色建设分析

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    内容提示： N O ． O2 塾 T IM E E DUCAT 10 N 高校体育活动课程区域特色建设分析 梁劲 摘要： 在一般的课程理论中， 体育课程是其中主要的组成部分之一， 其也是整个体育教学的核心以及重要 内容。体育课程主要是 通过开展课外活动来进行体育课程 内容的实施 ， 我国高校开展体育课程的主要 目的就是对学生 自身的实践能力予以发展。本文将对 高校体育活动课程的区域特色建设进行分析。 关键词： 高校 体育活动课程 区域特色 分析 建设 中图分类号 ： G642 文献标识码 ： c DOI ： 10． 3969／ j ． iss n． 1672— 8181． 2013． 03． 115 1 高校体育活动课程概述 在学校的所有课程里， 很多人...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：80 | 上传日期：2015-05-30 16:08:36 | 文档星级：
    N O ． O2 塾 T IM E E DUCAT 10 N 高校体育活动课程区域特色建设分析 梁劲 摘要： 在一般的课程理论中， 体育课程是其中主要的组成部分之一， 其也是整个体育教学的核心以及重要 内容。体育课程主要是 通过开展课外活动来进行体育课程 内容的实施 ， 我国高校开展体育课程的主要 目的就是对学生 自身的实践能力予以发展。本文将对 高校体育活动课程的区域特色建设进行分析。 关键词： 高校 体育活动课程 区域特色 分析 建设 中图分类号 ： G642 文献标识码 ： c DOI ： 10． 3969／ j ． iss n． 1672— 8181． 2013． 03． 115 1 高校体育活动课程概述 在学校的所有课程里， 很多人都认为体育课程是一门无关紧 要的课程 ， 其实不然， 在学校的课程当中， 体育课程的重要是不言 而喻的。我国开设体育课程的时间相对于发达国家而言算比较 早的， 在上个世纪初就已经在一些学校中开设了体育课程， 到现 在为止， 已经历时了一百多年。但就当下的体育课程而言 ， 并没 有一个完整、 系统的关于体育课程的概念。本篇文章借鉴了我国 的多部关于体育类的教学书籍以及文献， 但是对于体育课程研究 所需要的资料 ， 仍然十分有限， 这就直接说明我国高校对于体育 这一领域的研究还存在一定的缺陷。 根据相关的资料以及文献， 对于高校体育课程的概念进行了 五个方面的概括， 分别是 ： 第一方面， 体育是我国实行全面素质188宝金博页面版中不可或缺的一门 教学学科 ， 体育课程就是指一门具有综合性、 全面性的科学文化 基础课程。 第二方面， 体育课程主要是指在高校的实际指导下， 使学生 在运动认知、 身体、 运动技能、 社会以及情感等方面能够和谐发展 的具有一定组织性、 一定计划性的活动。 第三方面， 体育课程主要知识纳入高校整体教学方案与计划 的关于体育方面的活动。在这个时候， 体育课程将不只是一门学 科 ， 更演变成一门帮助学生全面发展的188宝金博页面版课程。 第四方面， 高校体育课程主要是指为了能够完成学校的基本 教学目标， 通过与学生的全面素质188宝金博页面版的配合， 来对学生的体能 进行持续的发展， 以此对学生的身心健康起到增进作用的一门特 殊课程。 第五方面， 体育课程主要是指高校为了学生的身心素质发展 而开展的活动课程以及学科课程 ， 以及对学生在不同阶段所要达 到的基本体质健康标准的一种总设计与总规划。 2 体育活动课程区域特色的建设 2． 1 体育活动课程建设与区域关系的理论研究 2． 1． 1 地理 自 然环境与体育活动课程的关系 我国东西南北的跨度相当大， 这就直接造成我国出现不同的 区域特色， 例如， 东北与西南在地理位置以及自然条件上存在着 定的差异， 这就使得东北所开设的体育活动课程就与西南所开 设的体育活动课程就存在一定的差异， 并且由于温度的差异会使 东北地区的冬季体育活动没有西南地区所开设的那么多， 但是西 南地区冬季也不可能会出现例如滑雪、 滑冰等体育活动课程。 2． 1． 2 人文环境与体育活动课程的关系 在我国如果一个区域的地理条件相对比较优越以及人文环 境比较浓厚 ， 那么该区域内的高校也会受到当地人文环境的影 响。对于学生而言， 学校的发展会对其造成很大的影响， 特别是 些具有浓厚体育氛围的区域， 当地高校的学生也就会对体育活 动产生浓厚的兴趣， 并且会积极参与其中。 2． 2 高校体育活动课程建设现状 一一我国的高校普遍存在对于开设的体育活动课程没有充分的 认识 ， 并且高校的学生对开设的体育活动课程也没有充分的了解 的现象。我国高校普遍开设的体育活动课程有 ： 篮球、 足球 、 跑 步、 健美操以及羽毛球等， 除此之外， 还有一些高校根据学生的兴 趣爱好开设了滑冰、 跆拳道、 游泳等体育活动课程 。一所高校具 体开设的体育活动课程与高校所在区域的特色有着非常密切的 关系。基于此 ， 我们做了关于高校男子 200米弯道技术以及男子 200米力量训练这两项体育活动课程的研究。在高校男子200米 弯道技术的体育活动课程中， 对相关技术要领以及呼吸方法做出 了明确的指导， 高校学生要对正确、 合理的技术要领予以掌握 ， 因 为在跑步训练中， 短跑是一项具有一定周期性的运动， 在200米 中， 学生要进行反复跑几十步， 并且在进行跑步的过程中， 如果稍 微出现细小错误的话， 就会导致大问题的出现。这个就需要高校 学生在跑的过程中， 上肢要积极有力的摆动 ， 下肢要结合频率进 行蹬摆， 与此同时还要具有一定的节奏感。 无论是哪一项运动， 都需要力量予以支持 ， 在男子200米跑 步中显得更为明显。在高校的男子200米力量训练中， 教师应该 将训练的过程分为两个阶段， 分别是 ： 一次性力量训练以及多次 性力量训练。这两种训练方式要结合起来运用， 主要的训练手段 有： 负重高抬腿、 橡筋摆腿以及200米段落地跨步跳等。 2_3 构建高校特色的体育活动课程的设想 2． 3． 1 构建依据 这里所说的构建依据主要分为： 区域的特点、 学生的兴趣爱 好。所谓的区域特点， 就是指我国高校要根据当地的区域环境以 及条件来进行体育活动课程的设置。我国高校在进行体育活动 课程的开设时， 还要根据校内学生的具体兴趣爱好来进行开设， 因为高校开设体育活动课程的主要任务就是培养学生的全面素 质188宝金博页面版， 如果学生的兴趣不高 ， 那么开设体育活动课程果也就失 去了实际意义。 2． 3． 2 构建原则 高校进行体育活动课程的原则有很多， 具体有： 科学性原则、 可行性原则、 针对性原则以及渐进性原则。 参考文献： 【 1]陆岚． 我国东北高校体育活动课程区域特色建设研究[D]． 2006． [2】 高洪． 高校体育活动课程与大学生素质188宝金博页面版刚． 辽宁师范大学 学报( 自然科学版)， 2002， 25(4)． [3】 张晓波． 高校体育活动课程模式设计田． 广州体育学院学报， 2003， 23(5)． 『 4]杨必球， 李文雄． 简析 高校体育活动课程体 系的构建Ⅱ 1 ． 湖南工 程学院学报(社会科学版)， 2008， 18(4)． 作者简介： 梁劲， 肇庆工商职业技术学院， 广东 肇庆 526040 —1 4 6—

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