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尚志市

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188宝金博页面版: 浅谈在中国古代史教学中如何培养学生的社会主义精神文明 历史教学论文2

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内容提示: 历史教学论文: 浅谈在中国古代史教学中如何培养学生的社会主义精神文明 在中国古代史教学中培养学生的社会主义精神文明的问题, 实质就是中国古代的文化传统能否为社会主义精神文明所继承和吸收的问题。 在中国的长期封建社会中, 创造了灿烂的古代方化, 清理古代的发展过程, 剔除其封建性的糟粕, 吸取其民主性的精华, 是发展民族新文化提高民族自信的必要条件。 人类社会的历史也可以说是人民群众创造物质文明和精神文明的历史, 尽管各个社会这两种文明的程度不同、 性质各异, 然而社会的发展总是反映这两种文明的发展上。 因此讲述中国古代史, 继承历史上的...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:77 | 上传日期:2013-12-17 13:14:42 | 文档星级:
历史教学论文: 浅谈在中国古代史教学中如何培养学生的社会主义精神文明 在中国古代史教学中培养学生的社会主义精神文明的问题, 实质就是中国古代的文化传统能否为社会主义精神文明所继承和吸收的问题。 在中国的长期封建社会中, 创造了灿烂的古代方化, 清理古代的发展过程, 剔除其封建性的糟粕, 吸取其民主性的精华, 是发展民族新文化提高民族自信的必要条件。 人类社会的历史也可以说是人民群众创造物质文明和精神文明的历史, 尽管各个社会这两种文明的程度不同、 性质各异, 然而社会的发展总是反映这两种文明的发展上。 因此讲述中国古代史, 继承历史上的精神文明传统, 对当代学生进行社会主义精神文明188宝金博页面版是顺理成章的, 也是切实可行的。 在中国古代的历史长河中, 勇现了无数的英雄人物, 有为数众多的价值连成的文化典籍, 这是我国精神财富的宝库, 历史的丰碑, 在中华民族的发展史上熠熠闪光。 在我国历史的长河中, 更替着治乱兴衰, 出现镇定分裂统一, 那些维系着民族存续、 支撑着民族大厦的栋梁人材, 是我们国家民族的灵魂。 他们的言行、 精思美法, 堪为后世楷模, 是应该继存和发扬的。 然而就是这些志士哲人的新有言行中, 并非都是精华。 我们在古代遗产进行改造制作的功夫, 批判地继承和吸收古代的精神文明, 为发展民族新文化, 建设社会主义精神文明服务。 既不能采取虚无主义, 一概否定, 也不能采取国粹主义, 敝帚自珍, 更不能兼收并蓄, 兼容并包。 那么我国古代的文化传统, 哪些可以成为我们对学生进行社会主义精神文明的188宝金博页面版的内容呢? 我认为有下列几个方面: 一.爱国主义的传统 列宁说: “爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情” 。 它既是重要的政治原则, 又是重要的道德规范。 正是这种精神力量激励着后世子孙为中华民族的生存、 振兴而英勇斗争, 涌现了大批的民族英雄和爱国之士。 张骞两通西域, :推呦挛餮, 戚继光荡平倭寇, 郑成功收复台湾,康熙帝抗击沙俄侵略, 他们在御外侮、 保疆土, 维护国家统一, 宣扬民族法威方面, 作出了不可磨灭的贡献。 历代的思想家、 文学家和仁人志士指点江山,激扬文字 , 以他们的言行铸造了爱国主义的丰碑。 通过这些史实, 使学生认识

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