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尚志市

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188宝金博页面版: 让历史课充满情趣

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内容提示: 《让历史课充满情趣》 “师者, 所以传道授业解惑也。 ”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。 是的, 教师就是传授知识, 解答学生疑惑的人, 但是时代在发展社会在进步, 对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了 。 21 世纪对学生的要求是全面发展。 教师也应与时俱进, 进行全方位的角色转换。 教师不仅是知识的传授者, 更是学生灵魂的塑造者, 引导者和促进者。 所以以往的教学方法已很难适应新时代的要求了, 那么作为一名中学教师, 我们必须要对课堂教学艺术进行改革, 使学生在充满情趣的氛围中学习成长。 教学实践告诉我们,传统的教师一根教鞭...

文档格式:DOC | 页数:9 | 浏览次数:252 | 上传日期:2013-12-17 13:15:30 | 文档星级:
《让历史课充满情趣》 “师者, 所以传道授业解惑也。 ”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。 是的, 教师就是传授知识, 解答学生疑惑的人, 但是时代在发展社会在进步, 对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了 。 21 世纪对学生的要求是全面发展。 教师也应与时俱进, 进行全方位的角色转换。 教师不仅是知识的传授者, 更是学生灵魂的塑造者, 引导者和促进者。 所以以往的教学方法已很难适应新时代的要求了, 那么作为一名中学教师, 我们必须要对课堂教学艺术进行改革, 使学生在充满情趣的氛围中学习成长。 教学实践告诉我们,传统的教师一根教鞭、 一支粉笔、 一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。 这种要求“我”学而不是“我”要学的教学方式压抑着学生的个性, 影响学生的思维。 学生与生俱来的积极求索的欲望在中学阶段就几乎被透支殆尽。 因此, 我们不得不考虑从教学思维、教学方法、 教学形式等进行全方位的转变。 围绕着如何提高学生学习历史兴趣的话题, 我进行了一些尝试, 重在提高学习效果、 培养学生的学习能力。 在教学实践中, 我从以下几个方面, 进行了愉悦式教学尝试。 一、 教学设计的首要任务——备课 1.备课时应认真研读课标,对教材进行有针对性地整合与处理,主语也应以学生为宜,情感态度与价值观方面的要求,采用“体会、 体验、认同、 感悟、 感受”等心态词汇。 在课堂教学中,更要能始终贯穿目标,充分体现新课程的教学理念。

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