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1 第一单元 微小世界 1. 神奇的显微镜 【核心素养目标】 [科学观念] 知道在显微镜下的微观世界中有各种各样的生物。 知道显微镜的发明与发展。 知道知道显微镜的构造和使用方法。 [科学思维] 运用观察、比较的方法发现自然水域中有各种各样的微生物。 比较用肉眼观察和用放大镜、显微镜观察到的洋葱表皮的不同。 [探究实践] 通过用放大镜、显微镜下观察池塘水，发现水中有各种各样的生物。 通过用显微镜观察洋葱表皮玻片并做记录。 [态度责任] 1.积极参与观察活动，对微观世界产生兴趣。 能与同伴合作，显微镜的发明与发展和结构。 【教学重点】 通过观察，知道在显微镜下的微观世界中有各种各样的生物。 【教学难点】 显微镜的操作。 【教学准备】 教师：1.课件 2.学生实验材料一套。 学生：放大镜，显微镜；学生活动手册。 【教学过程】 一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 出示：池塘水 提问 1：池塘水里有什么？ 全班交流、分析。 提问 2：用放大镜观察会有什么发现呢？ 小组活动，教师巡视。 小结：如果在显微镜下又能看到什么呢？今天我们就来观察在显微镜下有一个怎样的世界。（板书：神奇的显微镜） 二、科学探究 1.观察自然水域中的一滴水 [材料准备：放大镜，显微镜；PPT] 提问 1：刚才我们用一个放大镜观察，现在再加一个放大镜，会有新发现吗？ 小组活动，教师巡视。 提问 2：这是一台显微镜，在显微镜下又能发现什么呢？ 教师调试，学生观察。 全班交流、分析。 提问 3：从使用肉眼到放大镜，再到显微镜，你们的观察结果有变 化吗？说一说你们的想法和感受。 全班交流、分析。 小结：在显微镜下，能看到肉眼看不到的生物，科学家称之为微生物。在我们生活的自然界中，除了有肉眼看到的生物，还有肉眼看不见的微生物。而这一发现离不开显微镜的发明。 2.了解显微镜的发明与发展[材料准备：PPT]提问：显微镜是如何发明的呢？又经历了怎样的发展过程呢？