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1 第五单元 信息的传递 21. 语言与信号 【核心素养目标】 [科学观念] 1.人类信息传递的发展历程。 2.科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 [科学思维] 运用观察、比较、归纳、模拟等方法，知道人类信息传递的发展历程。 [探究实践] 1.通过搜集整理资料，知道人类用多种方法传递信息。 2.通过模拟活动，体验人类用信号传递信息。 [态度责任] 1.乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 【教学重点】 认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。 【教学难点】 信息的获取、传递、处理等技术的理解。 【教学准备】 教师：1.课件 2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。 【教学过程】 一、问题情境 观察导入[材料准备：PPT] 谈话：在日常生活中人们时时刻刻都需要互相交流、传递信息。 提问：你知道哪些传递信息的方式？ 二、科学探究 1.体验语言的交流 [材料准备：PPT]谈话：语言的最早使用，发生在距今 10 万-5 万年前。使用语言交谈是我们传递信息的重要方式。 提问 1：用语言交流有哪些优缺点？ 全班交流、分析。 小结：不同部落的语言，相互听不懂。距离远了，听不清。随着人类活动的区域越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足需要了。 2.体验手语的交流 提问 1：有听力障碍的情况下，让你们怎么交流？ 小组活动：学习一些简单的手语，与同学交流。 提问 2：手语还有什么作用呢？ 小结：手语是靠手势和表情来表达和输出信号，其实也是一种信号的传递方式。 2.体会信号的传递 提问 1：当距离比较远时，用语言和手语可能就听不到也看不清了，怎么办呢？ 全班交流、分析。 体验活动：想办法向 500 米外的人传递信号，使他能作出相应的反应。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问 2：你们用了什么方法？传递效果怎么样？ 小结：我们可以把用语言表达的意思转变为信号传递出去。