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188宝金博页面版: 论初中物理教学中如何实施创新教学

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内容提示: 论初中物理教学中如何实施创新教学 随着信息技术的发展, 信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素, 人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、 加工、 处理以及对信息工具的掌握和使用上。 188宝金博页面版改革的发展,向我们教师提出了 新的更高的要求, 为了 适应时代发展的需要, 我们教师应该进行创新188宝金博页面版。 要培养学生的创新能力, 主要从以下入手。 一、 激发学生兴趣, 重视课堂导入 在物理教学中, 教师要利用好课本的资源, 抓住机遇, 创新教学艺术,培养强化学生对物理的兴趣, 呼唤学生的学习内驱力。 在现实...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:56 | 上传日期:2013-12-01 07:02:49 | 文档星级:
论初中物理教学中如何实施创新教学 随着信息技术的发展, 信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素, 人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、 加工、 处理以及对信息工具的掌握和使用上。 188宝金博页面版改革的发展,向我们教师提出了 新的更高的要求, 为了 适应时代发展的需要, 我们教师应该进行创新188宝金博页面版。 要培养学生的创新能力, 主要从以下入手。 一、 激发学生兴趣, 重视课堂导入 在物理教学中, 教师要利用好课本的资源, 抓住机遇, 创新教学艺术,培养强化学生对物理的兴趣, 呼唤学生的学习内驱力。 在现实188宝金博页面版中, 教师学生应共同探讨, 教师要不断地给学生以思维的空间和动机, 处处设疑、 激疑。 例如在教学“探究平面镜成像的特点” 的一节课中, 最初是完全开放,自主探究。 即创设情境后, 由学生观察、 讨论、 猜想平面镜的成像特点, 然后自 行设计方案、 小组实验, 检验自 己的猜想是否成立, 最终得出成像特点。 引导学生的好奇与思考, 激发他们的思索动机。 二、 巧妙设疑, 培养学生的创新思维能力 设疑是调动学生的主体、 发挥主题的关键。 现代188宝金博页面版学认为: 任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来, 学习的发生起源于情境变化的刺激,所以教师在施教中应尽量创设问题情境, 将这些问题筹划为各种形式, 给学生造疑, 促使学生存疑、 质疑, 是学生产生浓厚的学习兴趣。 例如: 讲到运动图像时, 曾经让学生完成这样一个题目 : 一人从甲地沿直线匀速出发,到乙地后停下休息, 之后又沿原路匀速返回甲地, 试画出该人的 s_t 时间图

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