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    188宝金博页面版: 优化英语学习策略，提高小学生英语学习效率

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    内容提示： 优化英语学习策略，提高小学生英语学 习效率 张 洁 (铜川市三里洞 中小学，陕西 铜川 727000) 心理学常识告诉我们 ，任何事业或活动的成功，必须使其思 行的联想，积极创设英语情境等手段等手段把书本上的知 tj 想和行为都适合于客观的规律。语言学习的本身是枯燥的，而小 现实的生活结合起来，使得课程内容丰富、立体 、活泼 、生动 ，汁 学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的 学生产生思想的冲动和交流的欲望。 兴趣 ，如何使接触英语时间不长的小学生学好英语 ，并使之对英 三、经常将学生分组进行比赛。在少儿英语教学中，有很多 语学习产生兴趣 ，就...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：12 | 上传日期：2020-10-30 21:21:53 | 文档星级：
    优化英语学习策略，提高小学生英语学 习效率 张 洁 (铜川市三里洞 中小学，陕西 铜川 727000) 心理学常识告诉我们 ，任何事业或活动的成功，必须使其思 行的联想，积极创设英语情境等手段等手段把书本上的知 tj 想和行为都适合于客观的规律。语言学习的本身是枯燥的，而小 现实的生活结合起来，使得课程内容丰富、立体 、活泼 、生动 ，汁 学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的 学生产生思想的冲动和交流的欲望。 兴趣 ，如何使接触英语时间不长的小学生学好英语 ，并使之对英 三、经常将学生分组进行比赛。在少儿英语教学中，有很多 语学习产生兴趣 ，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之 这方面的课程针对的就是这一情况 ，如：歌曲童谣，游戏教学 ，ft 有效的教学程序。 然拼音，TPR ，简笔画和必要的积分方式都能很好的解决这个问 教学没计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律， 题。通过科学的组合更能发挥其最大优势，而这条“ 主线”在少儿 力求满足不同类型和不同层次学生的需求，在教学中应该注意： 英语教学中主要是：词汇教学 ，句型教学 ，篇章教学 ，故事教学 一、 尽量直观形象的展示给学生。利用小学生的好奇心理， 等。两大模块都具备后，还需有内在的逻辑性和构思把它们天衣 用简笔画在黑板上勾勒出所要学习的内容；运用现代化多媒体 无缝的结合在一起。 教学课件可以将声音，图形，动作有机地结合展示给学生。 四、为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现 二 、认知心理学研 究表明 ，儿童在学 习外语时运用 音乐 、运 和 自我发展 的空间。 动、节奏可以感到松驰、愉快和满足，产生兴奋的情绪 ，达到长时 五、鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和 问记忆的目的。人的生理机制表明，大脑左半球善于处理语言逻 辑类信息，右半球是记忆 、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中 枢。在英语教学过程中很好地利用“说唱”或“诗歌” ，也就是将大 脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一， 韵律，节奏感强，琅琅上口，学生特别乐于学。 在教学过程中，我通过歌曲导入 ，韵律制动的手段把学生尽 快带入到英语的语境思维中，通过图片引入单词教学，通过图片 张贴引入情景教学，有感情的朗读英语 ，注意引导学生对情景进 错误采取宽容的态度。在课程学习中，我非常注意这一点，在课 堂教学中当内向的学生敢于回答问题 ，我会真心的鼓励他：“ l} 常棒! ”在学生的思维不活跃时，我索性告诉他们跟我一起做几 次深呼吸，沉 闷的情绪一扫而光 ，学生 的心情很快的得到 r 转变，并更认真地投入到课堂听讲 中，我觉得这样的 法值 得借鉴。 (上接第221 页) 尤其是这种感情状态达到某种“极致” 的时候 ， 如无比愤怒、无比喜悦、无 比悲伤 、无比激动、无比痛苦等等。这 时候声音往往不能发挥它的主导作用 ，或者只能降低到附属的 地位上去，而在这时往往只要一个动作就超过无数的声音语言。 这个例子证明，人们在日常生活中的“动作” ，已经处于表达情感 的主导地位 ，成为情感表达的关键工具。这就决定了作为人体 “艺术形态的动作” 的舞蹈，在抒发感情方面更为直观性的优势， 使其具有独特的审美功能和感染作用。 2． 凝聚性。舞蹈的抒情特征还带有凝聚性。舞蹈文化源于人 类的社会生产劳动，原始舞蹈正是人类某种感情高度凝聚、升华 而产生的一种群体动作。现代科学认为，人体对客观事物的反应 除了能产生一种心理上的作用之外，还必然伴随产生一种生理 因素的反应脉冲与人体的天然节奏 ：当大脑皮层受到外界的刺 激而兴奋时，心脏的搏动开始加速，周身的血液循环加快，进而 促使四肢加速地活动起来。心理学研究则进一步表明，人的感情 状态在人体内部和人体外部均会有所表现，由于外界刺激发出 “信号”的不同，人就产生了喜 、怒 、哀、惧 、爱、恶、恨等不同的内 心反应 ，于是不同的感情状态 ，就通过 不同的动作行 为表达 出 来，这时候人的动作行为会比任何语言都更具说服力，也更加感 染人。因此，我们说舞蹈艺术从本质上讲，正是人类的感情高度 2 94 凝聚状态下升华出来的文化形态，是人类感情的审美反映。 3．典型性。舞蹈的抒情特征还必须通过具有典型性的动作 与姿态表现出来。舞蹈艺术语言在表达人们的强烈情感方面，有 着语言或语言以外的方式都无法取代的优势 ，从而也使舞蹈承 载了重要的社会功能。因此，作为舞蹈表演创作来说，必须不断 熟悉和积累专业素材，来丰富舞蹈的艺术语汇，全面提高专业修 养。在对舞蹈动作了然于心的基础上，找出它的运动、变化规律， 再进一步对这些动作进行变化发展。此外，还要对 日常生活中观 察到的生活或劳动场景，以及其它习惯动作进行分析，了解它们 的型态、动作规律、动作节奏等，进而选择其典型的、有代表性的 动作进行美化提炼，使之成为具有典型情感表达特征的的舞蹈 形象。如舞蹈《浪里人》的创作，就是将渔民的织网、拉网、撑篷 、 摇橹等 Ft常生活场景中的动作 ，进行了典型化的艺术处理 ，进 一 步强化了舞蹈的抒情特征，突出了渔民们刚健沉稳的姿势与步 伐 ，也塑造出了他们淳朴、直率、刚毅的形象性格。 综 上所述 ，舞蹈作为 时空表现的艺术和动态造型的艺术 ，它 以艺术化、典型化的人体动作，即通过人体富有协调性 、韵律感、 审美化的动作 、姿势 、造型，以及动作组合和动作过程来表达高 度凝聚的内心情感，从而塑造出洋溢着真、善、美的舞蹈形象。 釜 总 驴

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