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抓美育教学培养学生的审美能力 邓家燕 (桐梓县木瓜镇水银小学，贵州 桐梓 563200) 摘 要 小学生正处于人生的发展阶段，较容易接受各种188宝金博页面版影响，美育教学的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人 们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育是提高学生的素质和能力。我们要 关心学生的成长，抓住小学生这一有利的人生阶段 ，在加强政治思想188宝金博页面版、德育和智育的同时实施美育，以提高学生的整体素质。 关键词 美育教学；审美能力；审美观 中图分类号 ：G620 文献标识码 ：A 小学生正处于人生的发展阶段，较容易接受各种188宝金博页面版影响， 可塑性极强。而美育教学的目的在于帮助人们树立正确的审美 观念，培养人们感受美 、认识美 、鉴赏美 ，正确地分析、看待周围 的事物，增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生 的想象力、创造力 、认识力的需要，是提高学生的素质和能力的 需要，是培养全面发展一代新人的需要。我们要关心学生的成 长，抓住小学生这一有利的人生阶段 ，在加强政治思想188宝金博页面版、德 育和智育的同时实施美育，以提高学生的整体素质。 一、 寓美育教学于各学科教学 我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科 、 不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。在音乐教学中，让 学生认识、热爱 、欣赏音乐美 ，积极培养学生的音乐想象力；美术 教学，让学生感受 、认识色彩美、线条美、图形美、造型美 ，学会观 察 、捕捉、表现美的事物，积极培养学生对美的创造力 ；体育教 学 ，让学生认识人体的运动美、力量美、姿态美 ，在 自由、舒展的 运动中表现美、体验美；地理教学 ，让学生认识祖国美丽富饶的 疆土，激发学生崇高的爱国主义情感；历史教学 ，让学生认识中 华民族悠久的历史 ，灿烂的文明，激发学生振兴民族 、报效祖国 的决心和意志；语文教学 ，让学生认识语言表现的美 ，能够感受、 欣赏文学作品的美，并积极培养学生用 自己的语言创造美；数学 教学，让学生认识数学美 ，如几何图形的对称美 、代数图解的曲 线美 ；认识美的数学分析，懂一点美的理性知识。 二、通过开展活动 。实施美育教学 第一 ，开展课外美育活动。在长久的课内学习中，学生难免 会产生单调 、枯燥情绪，有组织地开展丰富多彩的课外美育活 动，符合青少年学生活泼 、求异心理，会受到学生的热烈欢迎 ，学 生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好 的美育效果。举行定期的文艺汇演 、比赛活动，举办艺术节、知识 节、美术作品和书画展等等，让学生在丰富多彩的活动中发展个 性。切合学校实际，组织学生到自然之中，到社会之中，领略、认 识美好的事物，净化情感，陶冶情操，丰富学生的精神世界。必须 注意的是 ，开展课外美育活动，应当加强指导 ，有计划 、有 目的， 而不能流于形式，流于一般性活动，否则就会失去美育活动的意 义。在活动进行之前，应当向学生讲明活动的要求、意义，避免走 马观花看热闹倾向，促使学生在活动中认真观察 、思考、探求。活 动之后 ，进行总结，应当布置相应的“作业” ，使美育活动落到实 处 ，收到实效。 第二，举办美育报告会。我们处在一个改革开放的年代，社 会的发展 日新月异，现实中的先进人物是时代精神的代表，用源 自现代社会的先进人物188宝金博页面版、鼓舞学生 ，能够更好地感染 、震撼 学生的心灵，激发学生心中美好 、高尚的情感，引起学生思想感 4 2 文章编号 ：1002—7661(2015)47—0042—01 情上的共鸣，促使学生更深切地感受到时代的脉博 、时代的气 息，从而有力地振奋学生的精神，激励学生去追求远大理想 ，追 求奉献精神，为国家强盛奉献 自己的才智，努力实现 自身的人生 价值。美育报告会应当紧跟时代潮流，切合学生的思想实际和认 识水平，能够使学生感受 、认识到美好 、崇高的境界，激励 、振奋 学生的精神 。 第三，建立课余美育活动小组。依据学生的兴趣 、爱好 、专 长，建立课余美育活动小组 ，培养 、发展学生的特长，深化、延伸 课内学习，“ 以优秀的作品鼓舞人” 。在课余美育活动小组的天地 里，学生从兴趣、爱好出发 ，会投入极大的热情，自觉地、努力地 感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、加深、提 高，在某一方面获得更深层次的美感。例如 ，在音乐小组 ，学会用 双手弹奏悦耳动听的乐曲。在野外写生小组，学会用彩笔展现美 丽的大自然。在这些丰富多彩的美育小组活动中，学生用 自己的 双手、心灵去感受、去欣赏、去创造一片片美的世界 ，在思想情感 的深处受到美的熏陶，从而获得美的深层次体验、认识。 三、校园建设 ，要着想实施美育 学生大多数时间生活在学校里，校园环境对学生的成长有 着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的 浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影 响、熏陶，建设美化校园环境 ，充分发挥其潜在的美育功能。校园 环境包括操尝绿化、标语、景点、塑像、长廊 、教室等诸多方面。作 为求学求知场所的校园环境应当追求洁净 、井然 、宁静 、典雅的 格调 ，能够显示一种校园文化氛围。翠绿缤纷的花草树木，给学 生以清新、恬静、生机蓬勃之感。积极奋进的雕塑 ，给学生以鼓 舞、启迪，激励学生奋发向上。简洁有力的标语、名言、警句，昭示 一种精神，恰如鲜红的路标 ，指明学生前进的方向。一幅科学家 画像，就是一座丰碑，在无言中激励学生热爱科学 、追求科学，向 着科学的峰巅攀登。一个整洁 、明朗、有序的教室，能够给学生愉 悦、欢快之感，给学生美化、清新的感受。美化校园、绿化校园，使 学生生活在优美的环境之中，和谐优美的校园环境，能够净化学 生的心灵，陶冶学生的情操，鼓舞学生的意志，振奋学生的精神 ， 有助于培养学生良好的行为习惯，有助于塑造学生的文明形象。 校园环境对学生的影响、熏陶是积极的、深远的，学生总是在 自 觉不自觉中接受这种影响、熏陶。 综上所述，美育是整个188宝金博页面版不可缺少的重要组成部分，它可 以净化学生情感 ，陶冶学生情操，塑造学生美好的灵魂 ，我们应 关心学生的成长，着力实施美育．要把学校188宝金博页面版、家庭188宝金博页面版、社会 188宝金博页面版有机地结合 ，形成合力 ，使美育产生良好的效果 ，从而把青 少年一代培养成社会主义现代化建设的合格人才。 钶 坛 论 总 一 谚