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    188宝金博页面版: 高校青年体育教师说课问题的理性思考

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    内容提示： 第 2 1 卷 第 1 期 2012年2月 高 等 职 业 教 育一 天 津职 业 大 学 学 报 V ocational E ducaf i on- -Vo1． 21， No． 1 Feb ． 2012 J oumal of T ianiin V ocat i onal Institute 高校青年体育教师说课问题的理性思考 顿仕 杰 (天津职业大学 ，天津300410) 摘 要 ： “说课” 是一种提高课堂教学效果及教师课堂教学素质的教学研究活动和师资培训形式。从 高校青 年体育教师业务能力现状的分析入手 ，阐述说课对青年体育教师业务能力的积极影响，探讨优化说课过程，以 促进高校青年体育教师业务能力的提 高。 关键词： 说课；青年体育教师；业务能力 中图分类号： G712 文...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：28 | 上传日期：2015-05-30 15:52:33 | 文档星级：
    第 2 1 卷 第 1 期 2012年2月 高 等 职 业 教 育一 天 津职 业 大 学 学 报 V ocational E ducaf i on- -Vo1． 21， No． 1 Feb ． 2012 J oumal of T ianiin V ocat i onal Institute 高校青年体育教师说课问题的理性思考 顿仕 杰 (天津职业大学 ，天津300410) 摘 要 ： “说课” 是一种提高课堂教学效果及教师课堂教学素质的教学研究活动和师资培训形式。从 高校青 年体育教师业务能力现状的分析入手 ，阐述说课对青年体育教师业务能力的积极影响，探讨优化说课过程，以 促进高校青年体育教师业务能力的提 高。 关键词： 说课；青年体育教师；业务能力 中图分类号： G712 文献标识码 ： A 文章编号： 1008— 84151 2012]一 01— 0066— 03 “说课” 是一种提高教师课堂教学效果 ，体现课 堂教学素质的教学研究活动和师资培训形式，是教师 在充分备课的基础上 ，面对同事、专家等，就课堂教 学内容、教学 目的、教学任务进行分析说明的一种教 学交流方式。由于说课操作性强，实效明显，得到了 广大教研工作者、教师的普遍认可，并进一步实践 、 充实、完善、提高 ，形成了具有鲜明的中国特色的教 研活动。本文 旨在从说课的优点出发，分析青年体育 教师在教学过程中普遍存在的问题 ，说 明说课的作 用 ，并提出优化说课的策略。 一、 青年体育教师业务能力的主要缺失 通过查阅相关资料、专家访谈、调查问卷以及看 课观察等方法 ，笔者对天津市高校青年体育教师在教 学中普遍存在的共性问题进行了分析 ，概括说来主要 表现为 ： 其一，课堂教学 目标的制定不合理，目标的表述 不够清楚具体，惯用 “掌握? 9 9 、 “学习?” 、 “复习 “改进? ” 、 “巩固、提高? ” 、 “ 体会 ? ” 、 ?”、“发展、增强 、促进? ”、 “培养、加强? ”、 “初步 掌握? ” 、 “进一步掌握? ” 、 “复习巩固? ” 、 “进 步发展 、增强? ”、 “加深体会? ” 等表述词，都 是指内部心理状态 ，我们无从知道已经形成了这些 “掌握” 和加深了 “体会”。这样描述的目标是含糊 的，不精确的，这种描述在青年体育教师的教案编写 中普遍存在。 其二，教材内容的选择与课的进度把握不准确 ， 一偏 难和完不成教学 目标 的占了决 大多数 (偏 难 占 50％，偏易占20％，基本合理占30％。 其三，处理问题缺乏灵活性 ，教学组织方法单一 且目的性不强，上课明显缺乏 自己的思想，主要以模 仿复制为主。 其四，语言表达能力有所欠缺 ，对体育的基本术 语的理解和应用不够，上课过程中 “土语” 较多。 其五，理论水平较低 ，科研能力有限，对科研的 认识：、盲 目。 二、说课对高校青年体育教师业务能力的积极影响 1． 说课是提高体育教师掌握大纲、驾驭教材能力 的途径 为了熟悉大纲和教材、说好课 ，说课者就必须认 真学习教学大纲，刻苦钻研教材 ，理清本节课的知识 结构、技术要求，弄清教材的前后联系及所讲内容在 整体教材中的地位、编写意图，以便加深理解大纲 、 教材，准确地制定教学目标 ，切实地确定教学方法。 2． 说课是提高体育教师188宝金博页面版理论水平的途径 说课要求教师说出本节课选择什么样的教学方 法 ，给学生什么样的教学指导，采取什么样的教学手 段及理论依据。这就促使教师去钻研188宝金博页面版教学理论， 阅读一些教学参考资料和有关188宝金博页面版教学杂志，运用教 学理论指导教学实践 ，避免课堂教学的盲 目性和随意 性 ，使其符合188宝金博页面版教学原则和体育教学规律。 3． 说课是提高体育教师188宝金博页面版科研能力的途径 通过说课活动，能促进体育教师进行教学研究 ， 收稿 日期：20 12_02_03 作者简介：顿仕杰 (1976--)，男 ，天津市人，天津职业大学基础课部 ，讲师。

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