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188宝金博页面版: 高职英语教学中的交际任务教学法

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内容提示: 2012 年 4 月 第 27 卷第 2 期 纺织188宝金博页面版 T extil e E du c atio n A pr . , 20 12 V o1. 27 N O. 2 高职英语 教学 中的交际任务教学法 董斐娜 ( 天津铁道职业技术学院 基础部 , 天津 300240) 摘要 :高职英语学习者普遍持有功能操练观念 , 因此在 日常英语教 学中宜采用交际 任务教 学法。在 交际任务的五种类型中, 拼 图玩具型与信息差型任务能够在教学实践 中 取得 最佳效果。应用交际任务教学法时, 教师需组织学生完成交际任务各环节内容 , 并正 确处理 交际任务教 学中的师生关系。 关键词 :高职英语 ; 英语 学习观念 ; 交际任务教学法 中图分类号 :G712文献...

文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:30 | 上传日期:2015-05-30 18:16:55 | 文档星级:
2012 年 4 月 第 27 卷第 2 期 纺织188宝金博页面版 T extil e E du c atio n A pr . , 20 12 V o1. 27 N O. 2 高职英语 教学 中的交际任务教学法 董斐娜 ( 天津铁道职业技术学院 基础部 , 天津 300240) 摘要 :高职英语学习者普遍持有功能操练观念 , 因此在 日常英语教 学中宜采用交际 任务教 学法。在 交际任务的五种类型中, 拼 图玩具型与信息差型任务能够在教学实践 中 取得 最佳效果。应用交际任务教学法时, 教师需组织学生完成交际任务各环节内容 , 并正 确处理 交际任务教 学中的师生关系。 关键词 :高职英语 ; 英语 学习观念 ; 交际任务教学法 中图分类号 :G712文献标志码 :A文章编号:1000 —615X (2012) 02 — 0159 — 03 《 国家 中长期教 育改革 和发展 规划 纲要 ( 2010- - 2020 年) 》 指出, 现代职业 188宝金博页面版必须“ 满 足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需 要” , 这对高职院校师生提出了更高的要求。当 今社会, 高素质劳动者和技能型人才不仅应掌握 专业技能, 还应具备国际竞争力。国际竞争力表 现为一定程度的外语语言水平 , 尤其是英语应用 水平。因此, 高职院校英语教师必须不断探索有 利于提升高职学生英语应用水平的教学方法。 一、 高职英语教学观念 外语学习观念即人们对如何学好外语的看 法 。它主要涉及三个方面 : 形式操练观念 , 功能 操练观念 , 母语观念 。主张“ 形式操练观念 ” 者 认为 , 学好外语的重要方法是通过精听、 精读甚 至背诵外文篇章来掌握语音语调 , 记忆单词短 语 , 理解语法句 型; 主张“ 功能操练观念” 者认 为 , 通过阅读外文篇章 、 欣赏外文影片 、 聆听外 文广播 、 参与情景模拟训练等交际活动可以有 效学好外语 ; 主张“母语观念” 者则倾 向于通过 翻译学外语。 国内学者曾对 中国大学生英语学习观念进 行 了实证研究 , 发现功能操练观念的平均数最 高 , 母语观念 的平均数 最低 ; 学生普遍认为 , 进 行大量的听说读写交际实践 比掌握语言知识更 为重要 , 不 赞 成 通 过 翻 译 的方 法 来 学 习 外 语 j 。根据笔者的高职英语教学经历 , 并通过 总结与学生 的 日常交流 内容发现 : 以上研究结 果对于 中国英语学习者来说具有普遍性 , 高职 英语学习者 同样主要持功能操练观念 。 高职英语学习者的学习观念之所以倾向功 能操练 , 主要原 因在于 : 与形式操练相 比, 功能 操练可采用的手段多样 、 知识来源途径丰富、 符 合学习者认知要求 、 学习者 可参与度高 ; 而且 , 高 职教 育 的教 学方 针 是 “ 实用 为 主, 够用 为 度” , 功能操练观念 的意义恰 与此 方针 的内涵 达 成一 致 。 二、高职英语教学策略 1.交际任务教 学法 高职英语教学应以功 能操练为主 , 必要时 结合形式操练。功能操练观念在英语教学 中的 具体应用便是 20 世纪 7O 年代兴起于英美 、 8O 年代风靡全球 、 90 年代进入 中国的“交 际任务 教学法” 。Crookes 认 为, 交际任务型课 堂教学 活动效果甚佳 , 也更符合交际教学理论和实践 的要求 。 交际任务大致分为两类 : 单项交际任务 , 如 听广播 、 看 电影 ; 双向交际任务 , 如对话 、 辩论 。 根据交 际任务完成过程 中产生 的相互作用情 作者简介 :董斐娜 ( 1982一) , 女 , 山西忻州人 , 硕士 , 研究方向为外国语言学及 应用语 言学 。E— m ail: don~ eina421@ 163. eom

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