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    188宝金博页面版: 以结果为基础的临床微生物检验实验教学的研究

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    内容提示： 收稿日期:2014 －12 －26;修回日期:2015 －02 －02基金项目:吉林医药学院 2014 年重点教学改革研究课题作者简介:鞠晓红(1968 － )，女，副教授，硕士，研究方向为微生物检验教学，lijin838@126． com．以结果为基础的临床微生物检验实验教学的研究鞠晓红，孙艳美，李 瑶，王月华，冯宪敏(吉林医药学院 病原教研室，吉林 吉林 132013)中图分类号:G642． 0 文献标识码:B文章编号:1004 －7034(2015)11 －0258 －03关键词:应用型人才;教学改革;“以结果为基础”的188宝金博页面版;实验教学;自主学习摘 要:针对目前社会对应用型人才的需求，结合临床微生物检验的职业特点，研究采用“以结果为基础”的教学理念构建临...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：68 | 上传日期：2016-07-03 01:01:28 | 文档星级：
    收稿日期:2014 －12 －26;修回日期:2015 －02 －02基金项目:吉林医药学院 2014 年重点教学改革研究课题作者简介:鞠晓红(1968 － )，女，副教授，硕士，研究方向为微生物检验教学，lijin838@126． com．以结果为基础的临床微生物检验实验教学的研究鞠晓红，孙艳美，李 瑶，王月华，冯宪敏(吉林医药学院 病原教研室，吉林 吉林 132013)中图分类号:G642． 0 文献标识码:B文章编号:1004 －7034(2015)11 －0258 －03关键词:应用型人才;教学改革;“以结果为基础”的188宝金博页面版;实验教学;自主学习摘 要:针对目前社会对应用型人才的需求，结合临床微生物检验的职业特点，研究采用“以结果为基础”的教学理念构建临床微生物检验实验教学体系，突出自主学习能力和实践动手能力的培养，全面提升临床微生物检验教学质量。近年来，随着微生物引起的重大疫情(如结核病SAＲS、禽流感、出血热)对人类健康造成的严重威胁，以及超级细菌、医院感染、生物安全等问题的出现，微生物检验在临床决策中的作用日益凸显，受到前所未有的重视，检验结果成为医生采取医疗策略的重要依据。因此，满足临床需求成为微生物检验的首要任务，而完成任务的关键是要有一支高素质的队伍，如何向临床输送合格的检验人才就成为了微生物检验教学的核心任务。笔者在总结多年教学经验的基础上，结合行业需要，在临床微生物检验教学中采用逆向思维的方式，构建以结果为基础的实验教学体系，取得了良好的教学效果。1 “以结果为基础”的188宝金博页面版理念“以结果为基础”的188宝金博页面版起源于 20 世纪 90 年代的北美，是传统188宝金博页面版模式的逆向思维。该188宝金博页面版理念以学生胜任某种工作为出发点，以学生在未来工作中必须具备的各种能力来决定188宝金博页面版的目标、内容、形式以及评估方式，是一种以预期的188宝金博页面版结果来指导188宝金博页面版活动开展的188宝金博页面版形式，与传统的重视向学生传授知识，以知识的输入为起点的188宝金博页面版理念相对立［1］ 。此处的结果是指对未来工作的胜任力，主要包括能力、知识、技能和态度。在教学设计中首先定义优秀毕业生应具备的素质，再设计成绩评估与标准，最后开展学习活动，并为学生达到目的创造学习机会，重在提高学生对知识的应用能力，体现“以学生为本”的教学思想，188宝金博页面版过程是教师与学生的双向互动过程。2 实验教学结果定义依据临床微生物实验室工作的性质及任务，选择优秀毕业生应具备的能力主要包括有效的交流沟通能力(与患者、医生及同事)、基本的实验操作技能、利用理论知识解决实际问题的能力(主要针对实验过程中的异常情况)、自主学习能力及职业素养五个方面(具体标准另文发表)。采用形成性评价和表现性评价相结合的评价体系对教学结果进行评判。3 实验教学内容设计在实验课中加大综合型实验和自主设计型实验的比例，同时增开缺陷型实验项目，培养学生批判性思维能力;增加近年来发展较快且成熟的新技术、新方法，删减已不常用或淘汰的检验项目与方法。作为实验教学的补充和延伸，一方面组织兴趣小组开展课外实验，另一方面吸纳有兴趣的学生参与到教师科研项目中或引导学生申请可能的基金项目。4 实验教学方法改革4． 1 开展同伴互助学习同伴互助学习(Peer － assisted Learning，PAL)是20 世纪 80 年代兴起于欧美的一种新的教学策略，是指通过地位平等或匹配的同伴积极主动地帮助和支援获得知识和技能的学习活动 ［2］ ，是一种基于“通过教来学习”的理念开发而来，在课堂内外让学生成为“教学指导者”的教学活动。认知心理学的研究成果表明，教他人和向他人解释材料的过程是最好的用来促进认知能力的方式［3］ 。根据微生物检验的职业特点，学生需要熟练掌握多种实验技能和操作技巧，如消毒灭菌技术、染色技术、培养基制备技术、细菌分离培养与接种技术、细菌鉴定技术、医院感染监测技术等都是要求学生必须掌握的基本技术，在有限的计划学时内难以做到让每个学生都能熟练掌握并灵活运用。而同伴互助学习则是弥补这种缺陷的有效教学8 5 2Heilongjiang Animal Scienceand Veterinary Medicine № 11 2015DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2015.1920

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