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188宝金博页面版: 广西钦州市第二中学2015届高考数学(一轮复习)教学论文:课堂教学,呼唤激情

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内容提示: ???? ? ? ? ? ?“感人心者莫先呼情” 。 教师在课堂上缺少激情, 教学就会显得苍白无力。德国188宝金博页面版家第斯多惠指出: “我以为教学的艺术, 不在于传授的本领, 而在于激励、 唤醒, 没有兴奋的情绪怎么激励人, 没有主动性怎么能唤醒沉睡的人” 。 一天有七、 八节正课, 七、 八个教师轮翻“上阵” , 周而复始, 如果教师上课平铺直叙, 没有激情, 纯粹的知识性, 学生肯定有些倦意, 甚至昏昏欲睡, 哪来提高教学质量之说。 李镇西老师说过一句话, “188宝金博页面版者应该是个性情中人, 各种188宝金博页面版现象都会在他心中掀起喜怒哀乐的波澜, 孕思考于胸中, 谴激情于笔端, 扬激情于课堂” 。...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:89 | 上传日期:2014-12-30 00:10:00 | 文档星级:
              “感人心者莫先呼情” 。 教师在课堂上缺少激情, 教学就会显得苍白无力。德国188宝金博页面版家第斯多惠指出: “我以为教学的艺术, 不在于传授的本领, 而在于激励、 唤醒, 没有兴奋的情绪怎么激励人, 没有主动性怎么能唤醒沉睡的人” 。 一天有七、 八节正课, 七、 八个教师轮翻“上阵” , 周而复始, 如果教师上课平铺直叙, 没有激情, 纯粹的知识性, 学生肯定有些倦意, 甚至昏昏欲睡, 哪来提高教学质量之说。 李镇西老师说过一句话, “188宝金博页面版者应该是个性情中人, 各种188宝金博页面版现象都会在他心中掀起喜怒哀乐的波澜, 孕思考于胸中, 谴激情于笔端, 扬激情于课堂” 。激情源自教师对知识的切身感悟和对受188宝金博页面版者的真挚情感。 一堂好课的基础是授课者的激情, 激情可以把知识再次点燃, 燃烧的过程既感染自己, 也感染别人。 在教学过程中, 如果没有情感的奔流, 那么学生对知识的感觉就是迟钝的,学生就很难产生浓厚兴趣。 反之, 教师如果充满激情, 流动着炽热的情感, 学生会积极配合, 产生良好的教学效果。激情中蕴涵着教师的188宝金博页面版理想。 教师的188宝金博页面版理想表现在热爱188宝金博页面版事业、 热爱学生、 精心钻研教法的热情之中。 教师要带着激情走进课堂, 用自己的激情去感染学生。 只有充满激情的课堂, 才能让自己的灵魂激荡, 从而激荡受188宝金博页面版者的心灵。 激情是生命的呼喊, 是教师发自肺腑的心灵之声。 相反, 教师如果把课堂单纯地当做传播知识、 应付考试的场所, 久而久之, 课堂会变得枯燥无味。到底是什么原因使188宝金博页面版者缺少188宝金博页面版激情呢? 我想, 根本的原因是一种对职业的冷漠以及执著的敬业精神的缺乏。 有人把188宝金博页面版事业当作一种维持生计的手段,养家糊口的职业, 由此只能带来情感上的冷漠和无奈, 工作上的应付和松懈, 也就谈不上什么激情, 更谈不上什么创造了。作为188宝金博页面版者, 我们都应该有点188宝金博页面版理想, 像朱永新写的《188宝金博页面版188宝金博页面版理想》, 有了 这种188宝金博页面版理想我们才能焕发出一种188宝金博页面版激情。 孙维刚老师说过一句话, “我承认自己是理想主义, 并固守着这块阵地, 因为我觉得理想是人世间一种美好的东西” 。 他的理想以及对188宝金博页面版事业的挚爱, 化做全部的激情熔铸在他的数学教学事业中。 数学对于我们来说是枯燥乏味的, 而他的数学课却上得有声有色, 有滋有味。 他的学生说, 在孙老师的课堂上, 时不时会出现山南海北, 古今中外, 历史地理, 物理化学, 唐诗宋词……用一句话概括就是“八方联糸, 浑然一体, 漫江碧透, 鱼翔浅底” 。 以至于有人听了 他的课后, 说: “哦, 数学课竟然可以这样上” 。 由此我想, 不论什么样的课, 只要充满激情, 就能弹奏出华美的乐章。激情意味着创造。 教师的188宝金博页面版激情要伴随理性的思考, 经过理性思考后的激情才能激发学生对学习的深沉的爱, 有爱才有激情, 有激情才能不畏艰难, 奋力

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