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188宝金博页面版: 广西钦州市第二中学2015届高考数学(一轮复习)教学论文:苏观凤:反思我们数学课上的满堂灌

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内容提示: ??? ? ? ? ? ? [正文] 一、 教学中的困惑问题: 按学校规定, 我们每位老师每学期至少上一堂公开课, 每周进行听评课, 我从教这几年, 课已经听了不少, 感觉我们学校的数学老师有一个共同点, 就是一堂课40分钟基本都是老师讲, 我进行过调查和自我剖析: 学生反映没时间做作业,更别说思考了。 老师表白: 我讲了才放心, 没讲总怕学生不懂。 我们都知道, 这几年的学生解题能力越来越差了, 思维惰性越来越严重了, 数学语言表达能力和数学表达能力越来越差了, 甚至读题能力也差了。 其中原因很多, 我认为以上现象是重要的原因之一。 二、 问题分析: 为了避免填鸭式教学...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:24 | 上传日期:2014-12-30 00:09:53 | 文档星级:
              [正文] 一、 教学中的困惑问题: 按学校规定, 我们每位老师每学期至少上一堂公开课, 每周进行听评课, 我从教这几年, 课已经听了不少, 感觉我们学校的数学老师有一个共同点, 就是一堂课40分钟基本都是老师讲, 我进行过调查和自我剖析: 学生反映没时间做作业,更别说思考了。 老师表白: 我讲了才放心, 没讲总怕学生不懂。 我们都知道, 这几年的学生解题能力越来越差了, 思维惰性越来越严重了, 数学语言表达能力和数学表达能力越来越差了, 甚至读题能力也差了。 其中原因很多, 我认为以上现象是重要的原因之一。 二、 问题分析: 为了避免填鸭式教学, 很多老师往往是使尽了浑身力量, 希望能调动学生学习的积极性, 但是结果却是事与愿违, 教师变成了唱独角戏。 而合作学习很多时候很浅显, 华而不实。 而且从我校老师前几年的教学实践看, 合作学习也会给学生造成不善于独立思考的后果, 长久以往, 一定程度上削弱了学生的解题能力。老师在这双难中犹豫和徘徊, 终究又没有拿出一个好主意。 通过跟其他老师探讨、 寻找理论依据和我教学的实践、 以下是我总结的几个解决策略以供交流讨论。 三、 解决问题的几点策略: 策略一: 有机安排各个环节、 提高课堂效率 如何利用有限的时间, 高效地完成教学任务, 就成了亟待解决的问题。 我认为, 提高课堂效率, 是多方面因素共同决定的。 具体措施如下: 1、 合理安排上课时间 根据学习规律, 学生们能集中注意力的时间也就20分钟, 因此, 我们在40分钟的时间安排上, 要重点突出, 把重难点内容尽量安排在前半节课里, 这时学生的注意力集中, 理解和记忆的效果最好。 剩下的时间里, 可以安排讨论、 练习、拓展思维等等, 当堂巩固, 当堂消化。 2、 巧妙创设课堂教学情境 学生毕竟只是十六岁左右的孩子, 他们极容易被新鲜的事物吸引, 并产生想象,如果我们的课堂中也有令他们新奇的情景存在, 他们的注意力就会加倍提高。 让学生带着兴趣去学习, 学习效率自然明显提高。 3、 灵活运用各种课堂教学技巧 (1) 巧设计 课堂时间要有机的安排各个环节, 交替运用教学方法, 如讲解与讨论相结合、练习与点评相连接。 这样, 学生的学习方式不停的变换, 他们有新鲜感, 不易疲劳, 精力比较集中。 (2) 课外活动小组

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