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    188宝金博页面版: 第3练 夹叙夹议

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    内容提示： 第 3 练 夹 叙 夹 议 ， 枝 繁 叶 茂 [训练目的] 学会写夹 叙 夹 议 的 文 章 ， 以记叙为主， 在记叙中运用恰当的议论。 [复习指导] 何谓“夹叙夹议” ？ “夹叙夹议” 既是一种写作方法， 又是写作的一项基本技能。 它既不是一味地记叙， 也没有单纯的议论， 而是记叙中有议论， 议论中有记叙， 把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙” 是“议” 的基。 “议” 是“叙” 的升华（深化）， 两者有机结合， 水乳交融， 使文章内蕴丰富， 枝繁叶茂， 从而使揭示文章的主题， 瓜熟蒂落， 水到渠成。 纵观近年来的高考作文， 许多得高分的考生， 大都善于运用“夹叙夹议” 的手法。 ...

    文档格式：DOC | 页数：8 | 浏览次数：9 | 上传日期：2011-12-21 20:00:53 | 文档星级：
    第 3 练 夹 叙 夹 议 ， 枝 繁 叶 茂 [训练目的] 学会写夹 叙 夹 议 的 文 章 ， 以记叙为主， 在记叙中运用恰当的议论。 [复习指导] 何谓“夹叙夹议” ？ “夹叙夹议” 既是一种写作方法， 又是写作的一项基本技能。 它既不是一味地记叙， 也没有单纯的议论， 而是记叙中有议论， 议论中有记叙， 把议论穿插于具体的叙述和形象的描写中。“叙” 是“议” 的基。 “议” 是“叙” 的升华（深化）， 两者有机结合， 水乳交融， 使文章内蕴丰富， 枝繁叶茂， 从而使揭示文章的主题， 瓜熟蒂落， 水到渠成。 纵观近年来的高考作文， 许多得高分的考生， 大都善于运用“夹叙夹议” 的手法。 如何处理记叙和议论的关系？ （一） 记叙和议论的结合是有机的， 二者不能相互脱钩。 记叙为主， 议论为适当的提炼、 概括和升华。 （二） 合理安排议论的位置。 议论用在全文或一个大层次的开头， 起提示、 概括文章内容、 表明作者思想 、 立场而展开下文的作用。 也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾， 用来深化主题， 揭示自己的思想、 看法。 第一步， 写好“夹叙夹议” 中的“叙” 。 一般说来， “夹叙夹议” 中的“叙” 常见的有三种情况： 记叙性叙述、 描写性叙述和议论性叙述。 记叙性叙述带有很强的叙事性。描写性叙述有浓厚的描写色彩。 议论性叙述往往由几个事例构成， 常采用排比的句式，酣畅淋漓， 大气磅礴， 表达出飞扬的激情和深邃的思想， 极具感染力。 这种“叙” 难说是叙还是议， 实际上是理性化的叙述， 叙议一体， 渗透了作者的思想与情感。 这三种叙述方法， 记叙性叙述要把事件的过程写清楚， 适合举一个事例时使用； 描写性叙述要有对人物和情节的想像再造， 适合对一个场景或情境的描述； 议论性叙述要选择几个相关的事例， 具有概括性， 适合列举一组典型事例时使用。 在训练中， 可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。 第二步， 写好“夹叙夹议” 中的“议” 。 “议” 是“夹叙夹议” 语段的核心、 灵魂，是事例叙述的意义之所在。 “议” ， 有四种常见的议论方式。 （一） 分析性议论。 这是一种最常见的议论形式， 是对叙述的事例加以分析， 揭示事例的内涵， 阐释事例的意义， 透析事例的实质， 使读者能够悟道明理。 （二） 感悟性议论。 这种议论在叙述事例之后生发开去， 着重表达作者的感想和领悟。 （三） 联想性议论。 由事例引发联想， 由此及彼， 联想到过去、 现实、 未来， 联想到包含着类似道理的事例， 表达出作者对客观世界的一种认知。 （四） 对比性议论。 先是对所叙述的事例阐述、 挖掘， 然后再举出事例与之比较分析， 找出二者的相同点或不同点， 通过对比， 孰优孰劣， 褒贬分明。 [典题探究] 2007· 高考江苏卷 人人头顶一方天， 每个人的生活都与天空相连。 每个人的心中都有一片天空。 明净的天空， 辽阔的天空， 深邃的天空， 引人遐思， 令人神往。 请以“怀想天空” 为题目写一篇不少于 800 字的文章。 立意自定， 诗歌除外， 文体不限。 [试题解读] 从题干所提示的内容来看， “明净的天空， 辽阔的天空， 深邃的天空， 引人遐思，令人神往”， 针对其中“明净”“辽阔”“深邃” 三个定语， 作文时应扣住人生、 社会、历史中的“天空” 来构思； 又要注意， 无论是历史的还是现实的事物， 都一定要以“怀

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