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·234 · -．— L - ． t - ,- -同 t 价值 工程 校化学师范生培养模式的改革与创新研究 R efor m an d In n ovation of T r ainin g M od e of U n iversity C h emi stry T eac hers 黎瑞珍 Li Ruizhen (琼 州学 院理 工学 院 ， 三亚 572022 ) College of Science and Engineering， Qiongzhou University， Sanya 572022， China 摘要： 分析 目前 高校化 学师范生培养方面存在的问题， 从培养 目标， 课程体系， 见 习实习， 教 学方法和手段， 科研 能力， 综合 能力及考核评价 等方面对高校化学师范生培养模式的改革作 了探讨。 A b strac t：T h is paper analyzed the problems existing in the trai ning of university c hemic M teac hers，an d disc ussed the reform of univers ity ch emi ca l teachers training model from the training objectives，curriculum system，trainee practice，teaching methods and means，scientific research ability， c omp rehensi ve abi lity and evaluati on aspec ts． 关键词 ： 高校； 师范生； 培养模式； 改革与创新 K ey w or d s：c ollege； normal stu dents ； train ing mode； reform and innovation 中图分类号 ： G650 文献标识码 ： A O 引言 高校人 才培养模式的研 究始终是 高等188宝金博页面版 改革的热点 问题 ， 是 高校 188宝金博页面版教 学改革 的切入点 ，也是 高校在激 烈的竞争 中 自我发展、 自我完善、 自我提高的关键所在。 对于高校 而言 ， 改革师范 类专业的 培养模式 ， 适应不 断变化 的人 才需求 ， 增强 就业竞争力是教 学改革 的 当务 之 急 。 1 高校化学师范生培养面临的问题 1． 1 188宝金博页面版理念落后长期 以来 ， 由于 受传统 的188宝金博页面版思想影 响， 我 国高等学校创 新精神、 创 新意识 、 创新 思维和创 新能力 的培养 是突 出的薄 弱环 节。普遍 存在着重理论 ， 轻实践 ； 重知识 ， 轻能力 ； 重统 要求 ， 轻 个性发展 ； 重智 力 因素 ， 轻 非智力 因素 培养 ； 重基础 知 识、 基本技能 的训练 ， 轻学生创造性 思维的培养等 问题。 究其原 因 就是我们缺 少培养创新人才 的观 念和 思想 ，这就抑制 了学生 的创 造性思维lJI 。 1． 2 培养模式单一 我国高等188宝金博页面版长期实行 高度 集中的办学体 制 ， 这种单一培养模式 的长期存在 ， 一 方面 造成我国高校 培养 的人 才在 整体结构 上“ 千校一 面” ， 另 一方面 则是人 才的“ 干人一面 ”。 传统 的“专人型”人 才培养模式逐渐暴露 出它的弊端 ， 突 出表现 为学 生知识 面较 窄 ， 在理 论知识层面表现 出知 识结构不合理 ， 文化素质 有 明显缺 陷 ， 在 实践层面突 出表现 为适应 能力和创造能力差 ， 实际 动手 能力差、 团结协作观薄弱， 不具有创新精神和意识 ， 难 以适应市 场经济对人才 的需求[2 1 。 1． 3 课 程和体 系结构 不合理是在学科为本的思想指导下构建的。 这种课程体 系注重学科的系统 性和 专业性 ， 经典的化学理论教学 内容比重过大 ， 缺 乏反映 当今 科 学 发展 的最新成果内容 ； 化学与社会、 化学与技术、 化学与其他 科学 的“STS”188宝金博页面版课程欠缺 ， 与生活和 时代 的联 系极不适应 ， 缺 少人 文精 神 的培养 ， 实践教学和能力 的培养薄弱。 188宝金博页面版类课程过于理论化 ， 脱 一中国现行 的师范 188宝金博页面版课程体 系 ， 作者简 介 ： 黎 瑞珍( 1974一)， 女 ， 海南乐东人 ， 讲 师， 研究 方向为化学 分析、 中 学化学教学。 文章编号 ： 1006— 4311( 2012)09— 0234— 02 离中学化学课程改革实际和不易操作 的弊端 日益显现。 思想品德类 课 程 ， 政治理论性 太浓 ， 脱离 实际严重 ， 缺 少针对性 、 综 合性 、 应 用 性 ， 需要整合[3 1 。 1． 4 评价体 系和 方法不科学 我国高校 实际上采用 的是 “严 进 宽出”模式 ， 考生在千军万 马中挤过 “独木桥 ”进入大学 ， 学 习生活即 相 对宽松 ， 且一般 可以顺利毕业。 而国外 的高校则很多实行 “宽进严 出”模式。如法国， 其高校有一套严密 的“； 隹出”标准 ， 只有严格达 到 标准 ， 才可以结业。 因此法国的大学毕业率往往远低 于中国及其它 国家 ， 但其毕业生质量却 非常高[41 。 2 高校化学师范 生培养模式改革与创新的建议 2 ． 1 明确新型化学教师的培养 目标 我们要具体做 到 ：掌握现 代 实验技 能， 在化学课堂 中实施创 新188宝金博页面版 ： 计 算机多媒体技术 运用 到化学教学 中， 熟悉掌握现代教 学技 术 ： 理解 新课程标准和 新教材 体现 了解现代化学 的进展和 中学化学课程的变化 掌握现代 的教 育教学理论 ： 理解中小学科学188宝金博页面版的课 程结构与主要教学 目标。 2 ． 2 构建新的教师188宝金博页面版课程体 系应 的课程体 系， 从课程的改革入手 ， 培养达到专业化标准 的教 师。 现行化学( 师范 )专业培养计划中的课程设置一三 类课程 ( 公共 基础课 、 学科专业课 与188宝金博页面版专业课 )所 覆盖的知识部分是 多年办学 规范 的一种反映。在 实行课程改革时要保持其合理的成分和要素。 化 学( 师范 )专业阶段 188宝金博页面版 的 目标可 以定为 ： 培养具有 宽广知识基础 和 基本教学技能与高 尚师德 的创 新型、可持续发展 型中学化学教 师。要 实现这一 目标 ， 应着力改革 的基点有 ：2_2 _1 强化188宝金博页面版类课程 ， 突 出师范特 色 重新审查 师范 的课程设 置和教学计划 ， 制定渗透全程 培养 全面 发展 的灵活开放 多层 次高质 量的培养计划。在课程设置上 ， 一方面 要本着 高师课 程深入前 沿的 原 则， 增加188宝金博页面版类课程 的门数 ， 切实拓宽188宝金博页面版理论知识范围 ， 另 一方 面要实行188宝金博页面版类课程的整合， 增强188宝金博页面版 类课程间的配合。 其 次， 要从 纵向深入型转 为横 向宽广型 ， 强调 与文、 理 、 工、 农等学科 的相 互渗 透和交叉 ， 培养学生的人文素养和综合能力。 2 -2． 2 优化教学 内容， 拓宽基础课范围 在大 学一、 二年级 学 习 要构建 与基础188宝金博页面版 改革相适 教 学实习基地体 系， 是 系统建设野外实习基地 的机制创新。 5． 4 学生能力培养创新 根据侧 重点指导学生认识人 类活动及 自然地理过程 对景观 的相 互作 用和 影响 ， 突 出了引导学生对地理综 合性的认识。 从 实习指导书和具体野 外实习指导中将地理学基本理 论和地理现象的关系突 出体现 ， 以提高学生认识和 分析地理 问题 的 能力。 通过实习， 引导基 础好 的学生结合野外实习， 与指导教 师一起 讨 论拟定研 究课题 ， 撰写研 究论文 ， 提高学生 的综合素质。 本教学成果所构建的相对完整的 自然地理 实践教学管理、 实施 和评 估的规范制度 ， 对省内外高校 同类专业 实施实践教学环节具有 借 鉴和推 广价值 对地理科 学类相关专业完 善实践教学环节 ， 突 出 专业人才的实践 能力 、 地理科学思维 方式和探究性学 习培养具有借 鉴和参 照价 值 ； 构建和储备系统 的 自然地理野 外实习基地和 实习方 案，不仅可以有效地解决本校地理科学专业类的野外实 习问题 ， 而 且可 以为省 内外诸 多高校 地理类专业来陕进行 野外实 习提供 全面 而 良好 的教学和 学科支撑条件 ， 还 可以为生物学、 生态学等相 近专 业的野外教学实习提供系统的 自然地理等方面的基础 资料。 ( 对参加本课题研 究的成 阳师范学院旅游与资源环境学院王德 耀、 车 自力、 王彦丽等 同志 ， 表示诚挚谢忱。 ) 参考文献 ： ? 吕宜平 ， 代合治． 地理野外实习的教学模 式与评价探讨 育 ， 2006 ， (2 ) 79— 82． [21潘玉君 ， 武友德 ， 明庆 忠． 地理野外研究性 实习的探讨『 J]． 中国大学教 学 ， 2006， (2 ) ： 5l一 52． 【 31刘贤赵． 前轮地理 野外实践教学性教学评 估体 系的构建『 J1． 实验室研 究与探索 ， 2005， 24(4 ) ： 87— 89． [41赵媛 ， 韩雪珍 ， 诸嘉 ． 地理野外实践 教学模 式初探『 J]． 实验室研究与探 索， 2006， 25( 2 ) 238— 240． 高等理科教