188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功，开通会员云端永久保存 去开通
kiyft

上传于：2015-05-30

粉丝量：57

该文档贡献者很忙，什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 高校辅导员深度辅导初探

    星级： 8 页

  • 高校辅导员“深度辅导＂理论探究

    星级： 3 页

  • 高校辅导员在班级中开展深度辅导的形式探讨

    星级： 1 页

  • 高校辅导员在班级中开展深度辅导的形式探讨

    星级： 1 页

  • 高校辅导员深度辅导初探

    星级： 2 页

  • 高校辅导员深度谈话机制探析

    星级： 2 页

  • 高校辅导员深度辅导初探

    星级： 2 页

  • 高校辅导员“深度辅导＂理论探究

    星级： 3 页

  • 高校辅导员深度辅导初探

    星级： 2 页

  • 高校辅导员深度辅导初探

    星级： 2 页

  • 新媒体技术在高校辅导员深度辅导中的运用,新媒体技术在高校辅导员深度辅导中的运用

    星级： 2 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

    暂无笔记

    选择文本，点击鼠标右键菜单，添加笔记

    暂无书签

    在左侧文档中，点击鼠标右键，添加书签

    188宝金博页面版: 高校辅导员、班主任在深度辅导中要讲求“温度”

    下载积分： 600

    内容提示： 2012年 O3月 ， 31(2) 中医188宝金博页面版 ECM · 67 · 高校辅导员、 班主任在深度辅导中要讲求“温度"水 杨东方 杜伟 张戬 ( 北京中医药大学 北京 100029) 摘要： 辅导员、 班主任对学生进行深度辅导过程中， “温度” 是一个非常重要的问题， 它是开展深度辅导 的前提 ， 也是影响深度辅导效果 的关键。但如何把握好“ 温度” ， 这就需要辅导 员熟练扮演好家人、 朋友、 老 师这 三重角色， 破除功利想法， 全身心地投入到学生工作 中。 关键词 ： 深度辅导； 辅导员； 学生工作 中图分类号 ： G641 2004 年 8月 ， 中共 中央 、 国务 院下发 了《 关 于进 步加强和改进大学生思想...

    文档格式：PDF | 页数：3 | 浏览次数：35 | 上传日期：2015-05-30 15:08:55 | 文档星级：
    2012年 O3月 ， 31(2) 中医188宝金博页面版 ECM · 67 · 高校辅导员、 班主任在深度辅导中要讲求“温度"水 杨东方 杜伟 张戬 ( 北京中医药大学 北京 100029) 摘要： 辅导员、 班主任对学生进行深度辅导过程中， “温度” 是一个非常重要的问题， 它是开展深度辅导 的前提 ， 也是影响深度辅导效果 的关键。但如何把握好“ 温度” ， 这就需要辅导 员熟练扮演好家人、 朋友、 老 师这 三重角色， 破除功利想法， 全身心地投入到学生工作 中。 关键词 ： 深度辅导； 辅导员； 学生工作 中图分类号 ： G641 2004 年 8月 ， 中共 中央 、 国务 院下发 了《 关 于进 步加强和改进大学生思想政治188宝金博页面版的意见》 ( 以下 简称《 意见》 ) ， 这是加强和改进大学生思想政治188宝金博页面版 的指导性意见 。为 了更好地把握学生思想动态， 加 强大学生思想政治188宝金博页面版工作 ， 2009年北京市188宝金博页面版工 委推动“深度辅导”工作 ， 要求“每名学生每年都能得 到至少1次有针对性的深度辅导” ， 这保证了学生工 作的精细度。但“深度辅导”是一个新概念， 如何做 好这项工作 ， 是每个辅导员 、 班主任都需要思考的问 题。笔者认为， 深度辅导要讲求“温度” 。所谓温度 本是表示物体冷热程度的物理量 ， 在人类社会 中， 温 度往 往引申为人与人之 间的关系亲疏 、 某种氛 围的 冷热、 某件事情的火候， 在这些时候 ， 温度常常会影 响事情 的结果 。在对学生 的深度辅导 中， 温度更是 个重要的因素， 它与深度辅导的基础、 氛围与火候 相关 ， 可以说“温度” 问题贯穿于深度辅导的各个阶 段 ， 对于深度辅导具有重要意义。 1 适当的“温度”是进行深度辅导的前提 深度辅导 ， 是在深入 、 动态了解学生的基础上 ， 对学生进行有针对性的辅导 ， 帮助学生解决思想、 学 习及生活等方面问题的过程。大学生在学习和生活 过程 中一定会遇到形形色色 的问题 ， 有些是共性 问 题 ， 如大一新生的适应性问题、 大四大五毕业生的就 业问题、 贫困学生的生活困难问题等等； 有些是个性 问题 ， 如个人 的恋爱 问题 、 学 习 问题 、 家庭 问题等 等。但他们遇到这些问题 ， 并不意味着一定会接受 一一辅导员 、 班主任 的“有针对性的辅导 ”。广东外语外 贸大学在 网上 开展 的大学生与辅导员关 系调查显 示 ： 31． 37％的 大 学 生 从 不 与 辅 导 员 沟 通 交 流 ， 47． 06％的大学生认 为辅导员的生活指导作用不大 ， 71． 57％的大学生有烦恼从不 向辅 导员倾诉 ， 90． 2％ 的大学生找辅导员 只为了办理必要 的手续 。究其 原因， 就是辅导员、 班主任与学生之间缺乏一定的 “温度 ” ， 师生之间的关系是陌生 的、 冰冷 的。在这种 情况下 ， 大学生必然会不情愿甚至拒绝与辅导员 、 班 主任沟通交流。因而 ， 辅导员根本无法深入 、 动态地 了解大学生 ， 而只能通过家长 、 任课老师 、 档案片面 地 了解学生 ， 学生深层 的困惑 、 苦恼 、 问题也就无法 知晓。即使通过外 围的方法 了解 到学 生深层的 困 惑、 苦恼、 问题， 但由于缺乏基本的信任， 学生也会在 深度辅导时加 以否认 ， 甚至顾左右而言他 。由此可 见 ， 深度辅导的前提是辅导员与学生之间存在一定 的“温度 ” 。这就要求辅导员放弃一些功利的想法 ， 能全方位地投入到学生工作中， 做好家人(家长)、 朋 友 、 老师 ( 引导者) 等几个角色的转变。朋友 、 老师 2 个角色 ， 下文还要涉及 ， 这里主要谈谈家人 的角色。 所谓家人( 家长 ) 的角色 ， 一是辅导员要积极参 加班级的各项活动 ， 让 同学们意识到你也是班级的 份子； 二是使班级像一个大家庭， 让每一个学生都 感受到家庭的温暖。对于身体不舒服或者遇到困难 的学生， 辅导员要第一时间出现在他们身边， 让他们 感受到亲人的关怀。如此不断积累， 使辅导员与学 一杨东方， 男， 博士， 副教授 国家质量工程中医特色建设项 目(No． TS2067)， 北京市高等学校特色建设项 目

    阅读了该文档的用户还阅读了这些文档

    188宝金博页面版:关于我们

    188宝金博页面版:帮助中心

    188宝金博页面版:关注我们

    • 新浪微博

    关注188宝金博页面版公众号

    188宝金博页面版
    阅读
    APP
    阅读
    返回
    顶部
    188宝金博页面版官网登录在线平台入口（2026已更新）—江苏协昌电子科技股份有限公司