静 高 中思 想政 治课教 学 中个体性 思想188宝金博页面版析论 ◆ 王婷 ( Ill东省}1照实验高级中学) 【 摘要】高 中思想政治课是 对学生进行 思想教 育的主渠道 。但是 ， 目前高 中思想政 治课教 学 中个体性思 想教 育仍 然存在一 系列 问题 。需 要不断探究有效的途径， 增强对个体性思想188宝金博页面版的有效性。 【 关键词】高中思 想政 治课个体性思想188宝金博页面版 高中思 想政 治课是 对学生进 行马列 主义 、 毛泽 东思想和 中国特 色社会 主义理论体 系基本观点教 育。 提高学 生认识 、 参 与社 会生活 的能 力 ， 培养公 民思 想政 治素质 的思想政 治教 育课 程 ， 是学校思 想188宝金博页面版工作 的主渠道 。高 中思想政治课 以政 治观 点为统领 。 以生活 逻辑 为主线 ， 把学科 知识 与生活 现 象、 理论逻辑 与生活逻辑 有机结 合 ， 其根 本任 务是 对学生进 行思 想政 治 教 育 ， 引导学生结合与 自己息息相 关 的经济 、 政治 、 文化生 活， 经历 探究 学 习和社会 实践 的过 程， 切实提高参 与现代 社会 生活 的能力 ， 逐 步树 立建设 中国特色社 会主义的共同理想 ， 初步形成正确 的世界观 、 人 生观 和价值 观。 个体 性思想188宝金博页面版是 高中思 想政治课教 学中应注 意的一个重要 问题 。 一、个体性 思想教 育的涵 义 般 来说 ， 思想188宝金博页面版是指社会 或社会群体遵循 人的思想 品质的形成 和 发展 的规律 ， 用一定 的思想 观念 、 规范对 其成 员施加 有 目的、 有计 划、 有 组 织 的影响 ， 使他 们形成符合一定社 会所要 求的思想境界 的实践活动 。个体 性思 想教 育是一个 结构 系统 ， 它包括个体思想教 育的 内容 、 形式 、 能力三个 维 度。现 在意义上的个体 性思想 188宝金博页面版是 一种 发展人 、 完善 人、 188宝金博页面版 人 的新 型教 育方式 ， 强调的是受教 育者 的 自我教 育和 自我塑 造能 力， 建立 于人 的 独 立人格 的形成 和社会 、 家庭和学校 188宝金博页面版的共 同作用之基础 之上。个体性 思 想188宝金博页面版不仅是社会需要 ， 也是个体 自我 实现 、 自我完善 、 自我超越 的一种 形式 ， 是个体 通过思 想活动提 升自己素质和人 生境界 的重要资源。个体 性 思 想188宝金博页面版所培育的不是思想教 育的执 行者 、 操 纵者 ， 而是 富有创 新意识 和 创新 能力的 自由的、 有思想的人。 二 、 目前 高中恩想 政治课教学 中个体性 思想教 育的现状 当前 ， 一是 由于很 多学 生面 临社会转 轨、 多元文化 思潮 和价值 观念 的 冲 击 ， 不同程度地存在着政治信仰迷茫、 理想信 念： 、 价值取 向扭 曲等 问 题 。二是在高中思想政治课教学 中， 一部分教 师忽视 了个体 性德育 的丰富 性 ， 忽略了学生个体 问的差异性 ， 缺少 了个 性化 引导 和思想 188宝金博页面版 的针对 性 和渗透 力 ， 挫伤 了学生发展 和培 养个体性 德育 的积极 性 ， 甚 至使学 生 的个 性 发展 与集体 利益生出矛盾和冲突。 高中学 生思维 活跃 、 抽 象思维 和价 值 判断水平 迅速提 高。但 是， 目前 在 高中思想政治课 教学中普遍存在忽略主体 性问题 ， 尤其是 高中生的 主体 性思 想教 育问题 。长期以来由于受传统教学观念 、 教师 自身 素质等多重 因 素的影响 ， 严重 束缚了高中生的思想和行 为， 更 谈不上 自主 性， 更无从谈起 创 新性。很 多情 况下 ， 教师单 项地 向学生传授理论 知识 、 思想道 德观念 、 政 治观点和行 为规范 ， 把 学生作 为完全被 动的接受者 。这种长期将学 生作 为 “被塑造 ”者进行188宝金博页面版 ， 抹杀 了他们的 自主性 、 能动性和创新 性， 压制 了学生 在思想188宝金博页面版 中的主动性 、 能动 性和创新性 。 严重束缚 了他们个体性 的发展。 三、 高中思想政 治课教 学中个体 性思想188宝金博页面版途径探 析 高中生个体 性思想188宝金博页面版的终 极 目标 是育人 ， 提升 学生 的生命 价值 ， 使 他们得到 自由而全 面的发展 ， 让学 生感 受到快 乐， 在个体 性思 想教 育 中领 会并体验人 生的崇高、 人格 的尊 严与优 越 的过 程。 因此， 在高 中思 想政治 一课教学中加强个体性思 想教 育 ， 可 以从 以下方面展开 ： 1． 坚持以人本 的教 育理念 l999 年江泽 民同志在第三次全国188宝金博页面版工作会议上提 出： “每一个 学校 ， 都要爱护和培 养学生的好奇 心 、 求知欲 ． 帮助学 生主动地 学 习， 独立思 考， 保护学生的探索精神 ， 创 新思维 ， 为学生 的禀赋和 潜能 的开发创 造一种 宽 松的环境 ， 这就要求我们必须转 变那种 妨碍学生创新精 神和创新能 力发 展 的188宝金博页面版观念” 。因此 ， 思想政治课教师只有具有新 的教 育教学观念 ， 才能在 课堂教学 中不断进行改革和创新， 以较 高的素质去主动 适应 并深入开展 个 体性思想188宝金博页面版188宝金博页面版 ， 才能培 养出社会发展 所需要 的创 新性人才。增强思 想 政治课 教学的实效性 ， 就 要转 变观念 ， 实现 以学生 为主体 ， 在 思想上充分认 识到培养个体 性思想188宝金博页面版的重要性。高中思想政 治课教师要树立 “ 教师是 课堂授课的主导 、 学生是课堂学 习的主体 ” 的理 念 ， 组织 、 引导 和促 进学 生 的学 习兴趣 ， 激发学生的学 习热 情和积 极性。 学生是思 想188宝金博页面版 的主体 ， 不 是灌输的客体 。只有充分发挥 学生 的主体 作用 ， 激励他们 主动接受思想 教 育要求 ， 产生 内在的 自我认知 ， 才能外化 为自觉 的受188宝金博页面版的行为。 2． 探究高中思想政 治课教 学方法 的实效性 创新思想 政治课教 学方 法和手 段 ， 是增 强 思想 政治课 教学针 对性 、 实 效性的重要措施 ， 也是培养高中生个性思想188宝金博页面版 的重要途径。高 中思 想政 治课教 师要深 入研 究专题 式教学 、 案例式 教学 、 启发参 与式教 学、 生态 教 学 、 现代化教学手段教学。同时 ， 在 思想政 治课 教学 中有针对 性地选 用实 践教学形式 ， 提高思想政 治课教学 效果和质 量 ， 使 学生 亲 自投 身社会活 动 中 ， 激发学生学习思想政治课的积 极性 ， 使 学生 主动接 受外 在 的思想教 育 价值和规范体 系 ， 给 自己打 开一扇 天窗和一 个开放 的发展 环境 ， 让个体 可 以在这样的价值空间进行自由选择 ， 积极 参与和构建 属于现代社会和他 们 的思想188宝金博页面版体系。 3． 提升高中思想政 治课教 师队伍素质 中学思想188宝金博页面版工作应该 是“一切 为了培养人才 、 一切服从培养人 才、 一 切为培养人才” ， 让学生 素质得到全 面培养 ， 能力得 到充分 发展。因此 ， 必 须要培 养一批 坚持正确 的政 治方 向、 理论功 底扎实 、 善于联 系实 际的教 学 领军人物、 中青年学术带头人和骨干教师， 努力建设一支政治坚定、 业务精 湛 、 师德高尚、 结构合理 的高 中思 想政治 课教 师队伍。每位 高 中思想政 治 课教师要不辜负党和人民的重托 ， 要有健 康而丰 富的 审美意识 ， 扎实而 精 深的专业学科 知识以及广泛深厚 的学科 以外的科学文化 知识 ， 有 良好 的教 育教学方法， 熟知学 生心理 ， 能熟练 运用现 代188宝金博页面版 技术 ， 善 于创新 和改 革， 有188宝金博页面版科研能力， 尊重学生的主体地位， 培养学生的个性思想188宝金博页面版。每位 高中思想政治课教 师要不辜 负党和人 民的重 托， 要有健康而丰 富的审美意 识， 扎实而精深的专业学科知识以及广泛深厚的学科以外的科学文化知 识 ， 有 良好 的188宝金博页面版教 学方法， 熟知学 生心理 ， 能熟练运 用现代 188宝金博页面版 技术 ， 善 于 创新和 改革 ， 有188宝金博页面版 科研能 力 ， 尊重 学生 的主体 地 位 ， 培 养学生 的个 性 德育。 04／ 20 12 39
