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188宝金博页面版: 音乐六年级下册《什么结籽高又高》教学设计

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内容提示: 音乐六年级下册《什么结籽高又高》 教学设计 一. 教学内容: 1、 听《山歌好比春江水》 2、 唱《什么结籽高又高》 3、 动《对山歌》 二. 教学目标: 1、 充分感受对唱的风格特点, 并对与其相关的音乐文化感兴趣。 2、 能用自然、 圆润的声音, 积极乐观的情绪演唱歌曲。 3、 积极参与对山歌的实践活动, 并在交流、 创作、 合作的过程中体验民间风情, 感受创作的乐趣, 拓展思维空间。 三. 教学重点、 难点: 1、 调动学生积极性, 使充分融入到活动中, 准确听辨山歌风格音乐。 2、 领唱、 合唱的衔接紧密。 四. 教学准备: 多媒体课件 快板 钢琴、 学生座...

文档格式:TXT | 页数:3 | 浏览次数:399 | 上传日期:2015-02-09 11:34:09 | 文档星级:
音乐六年级下册《什么结籽高又高》 教学设计 一. 教学内容: 1、 听《山歌好比春江水》 2、 唱《什么结籽高又高》 3、 动《对山歌》 二. 教学目标: 1、 充分感受对唱的风格特点, 并对与其相关的音乐文化感兴趣。 2、 能用自然、 圆润的声音, 积极乐观的情绪演唱歌曲。 3、 积极参与对山歌的实践活动, 并在交流、 创作、 合作的过程中体验民间风情, 感受创作的乐趣, 拓展思维空间。 三. 教学重点、 难点: 1、 调动学生积极性, 使充分融入到活动中, 准确听辨山歌风格音乐。 2、 领唱、 合唱的衔接紧密。 四. 教学准备: 多媒体课件 快板 钢琴、 学生座位安排(品字型) 五. 教学过程: (一)、 激趣导入 体验山歌 1、 导语: 同学们, 今天凌老师想换一种方式向你们问好呢, 你们是否会用相同的形式向我问好呢? 师: 2︱ 3 2 3 21︱ 6 1 23 2 2 5 ︱ 31 20︱ 哎 同学们呀 你们好哎 哎 你们好? 男同学呀 你们好哎 哎 你们好? 女同学呀 你们好哎 哎 你们好? 呀 你 好哎 哎 你 好? 学生用相同的节奏回问老师好, 老师纠正错误。 小结: 这种方式叫对山歌的形式的, 它的特点是: 即兴创编 集体加工 口头传授 世代相传。 【设计意图】: 从师生问好出发, 运用他们已知经验, 让他们在兴趣盎然的活动中, 初步体验到山歌 2、 出示谜语 导入歌词 师: 有节奏地说出谜语, 并出示谜底的四幅图片, 让学生选择填空。 ( ) 结籽 像 小船 哎? ( ) 结籽 半 中腰 哎? ( ) 结籽 成双对 哎 ( ) 结籽 棒棒敲 哎? 师出示歌词带领学生有节奏地朗读。(采用问答式) 【设计意图】: 兴趣是最好的老师, 好的导入犹如神奇的魔法石, 能引起孩子的好奇心, 激发他们的兴趣和热情, 猜谜是孩子们喜欢的一种活动, 因此我用谜语作为导入, 很自然地进入歌词的教学。(二)、 聆听感受 体验山歌 1、 师: 同学们在一问一答中既得到了快乐, 又学到了知识。 有一群朴实的农民, 他们在田野间辛勤劳动, 休息时唱起了山歌, 让我们一起来欣赏一下, 他们的歌声带给你什么样的心情和感受呢? 采用了哪些演唱形式呢?

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