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188宝金博页面版: 四年级语文搭石23-语文教案设计

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内容提示: 《搭石》 第一课时教学设计 作者: 浙江省临海市大田中心学校 罗鑫磊 一、 谈话激趣, 揭题导入 板书: 石石头你们都知道吧? 板书: 搭(齐读。) 搭石, 你们知道吗? 看这个课题, 你们想从课文里面了解些什么呢? 二、 初读课文, 整体感知 好, 请同学们打开课文, 请大家自由读, 去了解你们想知道的,同时要读准生字、 新词。 1 、 学生自由读课文。 2 、 反。 ⑴检查生字、 新词: 我们来看看, 这一次读课文, 大家的效果怎么样, 本课有7 个生字, 会读吗? 小组内互相交流一下, 哪些字容易读错, 哪些字容易混,互相交流, 提醒一下, 如果你哪个字把握不。 不太认识, 你可以请教别的同...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:29 | 上传日期:2014-12-30 10:54:52 | 文档星级:
《搭石》 第一课时教学设计 作者: 浙江省临海市大田中心学校 罗鑫磊 一、 谈话激趣, 揭题导入 板书: 石石头你们都知道吧? 板书: 搭(齐读。) 搭石, 你们知道吗? 看这个课题, 你们想从课文里面了解些什么呢? 二、 初读课文, 整体感知 好, 请同学们打开课文, 请大家自由读, 去了解你们想知道的,同时要读准生字、 新词。 1 、 学生自由读课文。 2 、 反。 ⑴检查生字、 新词: 我们来看看, 这一次读课文, 大家的效果怎么样, 本课有7 个生字, 会读吗? 小组内互相交流一下, 哪些字容易读错, 哪些字容易混,互相交流, 提醒一下, 如果你哪个字把握不。 不太认识, 你可以请教别的同学, 等会儿我们看小组的整体识字效果, 都会读的小组就举手。 小组读──小组读, 跟读(这样, 如果他们读对了, 咱们一起来,如果读不对, 咱们都不作声, 好不好。) 真了不起。 这些生字你们在哪些词语中见过他?

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