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    188宝金博页面版: 对不同实习阶段护生的临床带教体会

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    内容提示： 齐鲁护理杂志 2009 年第 15 卷第 15 期 要使学生掌握牢固的专业知识 、 精湛的操作技能， 更应强化学 生的法律意识， 让学生了解护理纠纷和医疗纠纷都与法律意 识密切相关， 而良好的职业道德又可避免许多医疗纠纷的发 生。职业道德188宝金博页面版主要表现为服务意识 、 责任意识、 以患者为 中心的意识。 2． 2教会护生遵守规程在临床实习护理操作中， 组织护生 学习《 医疗事故处理条例》 、 《 中华人民共和国护士法》 、 《 中华 人民共和国执业医师法》 等法律法规， 让护生明确有关法律知 识 、 工作中潜在的法律问题 ， 以使其更好地尊重患者的同意 权 、 知情权、 隐...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：50 | 上传日期：2009-11-25 08:20:29 | 文档星级：
    齐鲁护理杂志 2009 年第 15 卷第 15 期 要使学生掌握牢固的专业知识 、 精湛的操作技能， 更应强化学 生的法律意识， 让学生了解护理纠纷和医疗纠纷都与法律意 识密切相关， 而良好的职业道德又可避免许多医疗纠纷的发 生。职业道德188宝金博页面版主要表现为服务意识 、 责任意识、 以患者为 中心的意识。 2． 2教会护生遵守规程在临床实习护理操作中， 组织护生 学习《 医疗事故处理条例》 、 《 中华人民共和国护士法》 、 《 中华 人民共和国执业医师法》 等法律法规， 让护生明确有关法律知 识 、 工作中潜在的法律问题 ， 以使其更好地尊重患者的同意 权 、 知情权、 隐私权。特别注意不能泄漏患者的病情及通讯地 址。在具体操作中， 根据患者的情况进行操作前解释、 操作中 指导、 操作后交待注意事项等。让护生真正明白学法、 知法、 懂法、 守法不仅是保护患者的合法权益，同样也是保护 自己 的有力武器 J 。 2． 3护理技术操作教学中法律知识的传授 方面： ①确保患者的知情权 ： 知情权是指公民应该享有了解与 自己利益相关情况的权利 ； ②保护患者的隐私权， 在示范导尿 术、 阴道灌洗 、 外阴擦洗等操作时， 应用隔帘遮挡， 向护生强调 注意保护患者的隐私权 ， 通过实物展示加深学生的直观印象 ， 必要时候可以结合临床护理纠纷的实例进行讲解 ； ③教会护 生严格执行各项护理操作规程 ： 教师示教及指导学生练习时， 强调护理操作的规范性与无菌观念， 工作的严谨作风和慎独 精神， 杜绝差错事故的发生。 2． 4临床带教教师资历选择称， 有 5 年临床经验， 接受过法律知识培训， 法制观念强， 工作 严谨 ， 有娴熟的操作技能、 高尚的职业道德和职业素质， 工作 热情高， 对业务精益求精， 对工作认真负责， 综合能力考核优 秀者方可胜任临床带教工作， 以便对护生进行法律知识指导。 护理技术操作 需具备大专以上学历 ， 护师职 2． 5患者做青霉素皮试结果为阴性 ， 用药后第二天， 患者出现全身 皮疹等过敏症状， 患者家属认为护士配错药， 经调查核实， 护 士操作规范， 记录完整及时， 无医疗护理过失。患者出现过敏 反应属个体差异， 护士得到了应有的法律保护。教学中通过 该例子， 让护生深受感触 ， 认识了医疗护理差错的易发环节 ， 认识到保证护理行为规范化和法律化的重要性。 2． 6实习后期护理差错的防范 护理差错的关键时期。此时护生对各班次的护理工作都已比 较了解 ， 带教老师在许多方面已经放手， 护生有了更多的护理 实践机会 ， 部分护生也由此放松了防范护理差错事故的警觉； 更多护生最为关注的是就业问题， 工作 中容易出现精力不集 中的现象， 这些因素都构成了差错事故的条件。必需加强防 范， 以免引起法律责任。 用临床案例强化法律意识 如一名护士按规程操作给 实习后期是防范护生发生 3小结 通过临床法律意识培养， 让护生明确医疗护理法律 、 法规 文件、 医院规章制度对医护人员约束力的意义， 明确各种操作 规程的重要性 、 责任重大、 技术性强， 与法律有密切关系，增 强法律意识， 明确 自己的合法身份， 时刻把好医疗护理安全 关， 才能防范护理纠纷的发生。从而既能保护患者的合法权 益、 能最大限度地保护 自己， 从而保证临床教学质量。 参考文献： [1] 古建华． 从举证责任倒置谈护士的自律行为[ J ] ． 中华 护理杂志， 2o03， 38( 5) ： 350 [2] 王华芬，沈晓如． 护生法律知识的现状调查与培养对策 [ J ]． 实用护理杂志， 2002， 1 8(6) ： 75． 本文编辑： 程琳 2009 — 04 —11 收稿 对不 同实习阶段护生的临床带教体会 朱桂琴 。 郭素萍 ( 泰州市人 民医院 江苏 泰州 225300) 临床实习是护理188宝金博页面版的一个重要环节， 是护理教学的后 期阶段 ， 是理论联系实际的重要时期， 是护生向临床护士角色 转变的重要阶段。临床带教老师如何针对不同实习阶段的同 学给予适宜的带教， 帮助护生适应其专业角色和建立社会责 任 ， 培养出适应当今医学模式转变的全能护士， 是我们临床带 教工作的重点。现将临床带教体会总结如下。 1临床实习早期带教 1． 1职业道德188宝金博页面版 由于护士独立进行的操作多， 许多工作 虽有规章制度的制约 ， 但个人内心道德观念起很大作用 ， 如药 物配制、 无菌操作 、 消毒隔离等。因此首先要加强“ 慎独” 188宝金博页面版 ， 提高工作自觉性， 遵守行业道德规范， 明确专业特点 ， 端正学习 态度， 树立尊重患者 、 爱护患者 、 以患者为中心的思想， 增强 自 身的责任感和使命感 ， 在良好职业道德基础上以更大的热情投 入到护理工作中。 1． 2心理疏导护生从学校来到临床， 由于受周围环境的影 响， 再加上对护士角色和护理专业的内涵认识不足， 从心理和 9 2 行为上不适应角色的转变 ， 从而产生紧张、 担忧 、 恐惧心理。这 些心理因素影响着临床的理论和操作的学习， 同时使差错事故 发生的危险性增加。因此， 带教老师应以友好 、 真诚的态度 ， 热 情接待护生， 逐步介绍医院、 病区的环境和护理要求等， 同时多 与护生交流， 了解心理需求 ， 根据护生的不同情况， 予以不同的 心理疏导， 排除实习初期的心理障碍。 1． 3加强带教老师 自身的素质术 ， 也是带思想、 带品德? 。临床带教老师是智慧的化生、 道德 的典范 ， 是护生接触护理专业实践的启蒙者， 其言行举止会潜 移默化地影响学生 ， 其素质高低直接影响到带教质量。因此， 带教老师应该具备精湛的业务技术， 丰富的理论知识， 严谨的 工作作风 ， 和蔼的工作态度， 敏锐的观察能力， 有带教热情和能 力， 才能为护理事业培养出符合医学发展的全能护理人才。 1． 4规范各项技术操作临床工作中， 有时因工作量大而人 手少时只会注重加快完成护理工作而忽略了技术操作规范。 实习早期正规的临床带教对护生的整个实习期乃至终身从事 临床带教既是带业务、 带技

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