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    188宝金博页面版: 高职院校辅导员队伍建设探析

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    内容提示： 勇 ． z私通疆 2012年 第11期 师 资 队 伍 建 设 高职院校辅导员队伍建设探析 刘 京雷 摘生的成长过程中起到重要作用， 也是确保学生健康成长和构建和谐社会的组织者和实施者， 在高职院校人才培 养和校园稳定工作中发挥了积极的不可替代的作用。 关键词 ：高职院校 ；辅导 员； 工作定位 ； 发展机制 作者简介： 刘京雷， 男， 郑州职业技术学院教师， 硕士， 主要研究方向为马克思主义法学理论与中国法治建设。 中图分 类号 ：G715 文献标识码 ： A 文章编号 ：1674— 7747(2012)11- 0064— 02 要： 校辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分， 是学生思想政治工作和学生管理的骨...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：61 | 上传日期：2015-05-30 18:32:30 | 文档星级：
    勇 ． z私通疆 2012年 第11期 师 资 队 伍 建 设 高职院校辅导员队伍建设探析 刘 京雷 摘生的成长过程中起到重要作用， 也是确保学生健康成长和构建和谐社会的组织者和实施者， 在高职院校人才培 养和校园稳定工作中发挥了积极的不可替代的作用。 关键词 ：高职院校 ；辅导 员； 工作定位 ； 发展机制 作者简介： 刘京雷， 男， 郑州职业技术学院教师， 硕士， 主要研究方向为马克思主义法学理论与中国法治建设。 中图分 类号 ：G715 文献标识码 ： A 文章编号 ：1674— 7747(2012)11- 0064— 02 要： 校辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分， 是学生思想政治工作和学生管理的骨干力量， 在大学 我国高职188宝金博页面版经过十几年的探索 ，已经从 当 初追求量 的发展转 向注重学校 内涵和本质建设上 来 。是否拥有高素质的辅导员队伍 ， 这直接关系着 学校 的内涵建设和 自身188宝金博页面版质量。打造一支结构 合理 、 组织健全 、 成员稳定 、 业 务精 湛的高水 平辅 导员 队伍 ，这不但是保证高职188宝金博页面版质量 的重要前 提 ，而且是实现深化高职院校的教学改革和人才 培养 目 标的组织保障。 一、高职院校辅导员队伍现状 ( 一)职责不清、 定位不明、 精力空耗严重 高职院校各项规章制度和部 门设置相对于本 科 院校来说 ， 不是很完善 ， 很多制度 的缺失和部 门 责任的混乱往往造成辅导员 的上级有很多 ，他们 既是所在院系 的辅导员 ，同时又是学生处的辅导 员 ， 还是学校各个职能部 门的办事员 。对于学生 ， 他们是辅导员 、 任课教师 ， 还是学校的行政管理干 部 。这样导致 的后果就是职责不清、 定位不 明， 甚 至错位 。本应 由学校其它职能部门管理 的学生学 习 、 生 活和活动场所等事务 ， 也 由辅导员来履行 。 学生宿舍的 日常卫生 、 秩序管理 、 催缴学费甚至课 堂纪律和安全保卫管理等，都需要辅导员的组织 与参 与。似乎学校里面的事情 ， 只要有辅导员在 ， 所有的问题都 能解决。由于对辅导员工作角色定 位不清 ，导致辅导员的有 限精力被 El 常琐碎事务 缠绕 ，而用来 帮助解决学生学习和生活中遇到的 思想困惑 、 学习困惑 、 就业求职 困惑的时间少之又 少。很多精力被用在管理事务上， 忽略了对学生思 64 想动态进行系统的分析、 研究、 解决等这些国家规 定的辅导员的本质职责。使得对学生思想政治教 育工作不但没有得到凸显 ， 反而还有弱化的倾 向。 以上这些 问题的存在 ，大大偏离 了辅导员承担大 学生思想政治188宝金博页面版重任的方向与实质。 ( 二 )待遇偏低 、 晋级无望、 流失率较高 高职 院： 多辅导员 在学 校都兼 任 多种职 位 ， 但是获得的报酬只是单一辅导员职位的工资， 造成“ 出力不讨 好” 或者“ 拿一份 工资 ， 干数 份工 作”的现状。另外， 不但待遇偏低， 辅导员自身的成 长途径也非常的不顺利。一方面， 辅导员按照学校 行政职务晋升 ，会受到工作资历和年 限以及人员 编制等因素限制； 另一方面， 由于繁杂的学生事务 缠身，闲暇时根本没有更多的时间和精力从事本 身专业领域的科研工作 ， 没有科研成果 ， 最终在评 职称方面严重吃亏 。大多数高校没有单列辅导员 系列 的职称评聘 ，一般 的职称评定多与教学 、 科 研 、 课时、 课题和论文等硬性指标挂钩 ， 辅导员 E l 常工作做得再好 ， 晋升职称也是无望。[-长此以往，使得辅导员感觉 自己平时对学校奉献的最多 ， 但 是得到的回报却是最低的，工作付出与待遇回报 的巨大反差影响着辅导员工作积极性和创 造性 的 发挥 ，也严重打击 了辅导员 的工作积极性和主动 性 ， 导致部分辅导员 E l 常工作当中心不在焉 ， 得过 且过 ，并且把辅导员 岗位当作另谋他就的权宜之 计。据调查， 许多高职院校辅导员参加工作时间不 到 2 年就想转 岗，辅导员一届任期满后 留任的人

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