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188宝金博页面版: 苏少版美术三上《分分合合》精美彩图教案

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内容提示: 《分分合合》 教学设计 教学准备 教师: 白板课件、 七巧板、 各种几何形卡纸、 粘贴材料等; 学生: 卡纸、 A4 纸、 剪刀、 固体胶等。 教学过程 (一) 演示魔术, 激趣导入 1、 设疑: 课件出示一个圆、 剪刀, 师: 猜一猜, 剪刀能把圆变成什么? 2、 演示激趣: 老师用魔术剪把圆分成几块? (七块) 老师先把分割下来的七块打乱, 然后来变个魔术, 把它们变成一个动物。师课件演示——把七块移动组合成了“牛”。 3、 超级变变变: 同一个圆, 同样的七块, 还能拼成其他的图案吗? 课件分别展示另五幅拼图。 师: 在这些图形里, 有的是生动形象的机器人、 苹果树, 有的是抽象、 充满...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:10 | 上传日期:2015-03-16 14:44:29 | 文档星级:
《分分合合》 教学设计 教学准备 教师: 白板课件、 七巧板、 各种几何形卡纸、 粘贴材料等; 学生: 卡纸、 A4 纸、 剪刀、 固体胶等。 教学过程 (一) 演示魔术, 激趣导入 1、 设疑: 课件出示一个圆、 剪刀, 师: 猜一猜, 剪刀能把圆变成什么? 2、 演示激趣: 老师用魔术剪把圆分成几块? (七块) 老师先把分割下来的七块打乱, 然后来变个魔术, 把它们变成一个动物。师课件演示——把七块移动组合成了“牛”。 3、 超级变变变: 同一个圆, 同样的七块, 还能拼成其他的图案吗? 课件分别展示另五幅拼图。 师: 在这些图形里, 有的是生动形象的机器人、 苹果树, 有的是抽象、 充满奇妙想象力的图案, 仿佛天外来客。 能看出具体像某一事物的图称之为具象, 不能看出具体像某一事物的图称之为抽象。 不管是具象还是抽象, 只要巧于构思、 精于设计、 具有美感, 都是好作品。 4、 揭题: 合起来不过是简单的几何形, 分开来却可以变幻无穷。 几何图形分割,再重新拼合而成新的图形。 这就是图形的分分合合, 让我们一起走进分分合合的魔幻世界之中。 出示课题“分分合合”。 (二) 初步分合, 尝试制作 1、 认一认几何形。 课件演示: 老师点一个几何形, 大家齐声说出名称(圆形、 方形、 三角形、 菱形、 梯形、 半圆形等)。 学生在学具篮任选一个几何形。 2、 分一分。 师: 请拿起魔术剪, 准备好一个几何形, 每人选的几何形不同, 切割方法大体相同。 与老师一起来分一分。(课件展示分割好的几何形) A、 第一刀——想要一刀剪个双胞胎, 怎么办? 对折剪下三角形;B、 第两刀——100 米直道赛跑, 快速剪出直线; C、 第三刀——弯弯曲曲扭秧歌, 耐心剪出波浪线; D、 第四刀——中间想要挖个孔, 但又不能剪破, 谁能帮助我?(对折后剪个半圆, 打开就是完整的圆孔); E、 第五刀、 第六刀——先留着, 如有需要再剪。 分分合合有个

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