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188宝金博页面版: 科学《有趣的浮沉现象》教学反思
内容提示： 科学《有趣的浮沉现象》 教学反思 1. 儿童天生就对周围的事物充满好奇心。 好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。 这节课通过观察礼物、 猜想它们在水中是浮还是沉， 亲自动手实验、 小组讨论交流， 激发起学生科学的兴趣， 使他们积极主动地学习科学知识， 逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。 较好地体现了新的课程理念。 2. 教师需要转变自身的角色。 科学课教师在课堂中充当的角色是学生科学探究的合作者、 引导者和参与者， 所以应给学生提供充分的活动空间， 使他们发挥智力， 体验到探究科学的乐趣。 这节课中， 在实验、 讨论、 交流中， 我走到学生中间， ...
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