188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
ershouzili..

上传于:2015-02-08

粉丝量:47

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 综合实践活动课教案《走进秋天》

    星级: 3 页

  • 综合实践活动课教案走进秋天

    星级: 2 页

  • 走进秋天综合实践活动

    星级: 7 页

  • 【精品】走进秋天综合实践活动

    星级: 7 页

  • 《走进秋天》学校综合实践活动案例及评析 doc

    星级: 3 页

  • 【精品】综合实践活动课教案走进秋天49

    星级: 3 页

  • [精品]综合实践活动课教案走进秋天49

    星级: 4 页

  • 综合实践活动走进秋天教学设计

    星级: 2 页

  • 综合实践活动课教案走进秋天

    星级: 3 页

  • 综合实践活动方案(1走进秋天)

    星级: 3 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 综合实践活动《走进秋天》教学设计

下载积分: 300

内容提示: 综合实践活动《走进秋天》 教学设计 课程标准要求: 《课程标准》 中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生的自身生活和社会生活, 体现知识的综合运用的实践性课程。 它能使孩子们走进生活, 走进大自然, 在广阔的天地里放飞心灵, 去探索, 去研究。 它注重的是学生的兴趣、 知识、 思维、 能力、 态度、情感等全方位的发展, 培养学生的创新精神和实践能力。 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式, 比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 教材分析: 金色的秋天是农村田野中最美的季节。 我们学校...

文档格式:TXT | 页数:3 | 浏览次数:312 | 上传日期:2015-02-08 11:12:00 | 文档星级:
综合实践活动《走进秋天》 教学设计 课程标准要求: 《课程标准》 中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生的自身生活和社会生活, 体现知识的综合运用的实践性课程。 它能使孩子们走进生活, 走进大自然, 在广阔的天地里放飞心灵, 去探索, 去研究。 它注重的是学生的兴趣、 知识、 思维、 能力、 态度、情感等全方位的发展, 培养学生的创新精神和实践能力。 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式, 比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。 教材分析: 金色的秋天是农村田野中最美的季节。 我们学校地处农村, 校园周围有大片田地, 很多学生家中就种着各种果树, 有的学生家中还有菜园。 这些独有的课程资源, 便于学生走进大自然,观察大自然, 直观地发现秋天的季节特征, 有利于本活动的开展。 通过实践活动让学生回归自然、 亲近自然, 在大自然的怀抱中感受秋天的美好, 了解秋天是个丰收的季节, 体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。 通过一系列走进秋天的综合实践活动, 多角度地感受秋天。 活动目标: 1、 通过调查、 查阅资料、 搜集资料, 培养学生收集、 整理处理信息的能力, 创新创作动手操作技能。 2、 通过观察认识秋天的特征, 体验、 发现、 感受大自然的美, 激发学生观察自然、 探索自然的兴趣, 培养亲近自然、 热爱自然的情感。 活动重点难点: 学生搜集有关秋天的资料、 事物并整理资料, 创作作品, 交流展示作品是本次活动的重点。学生整理资料, 创作过程, 并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。 活动时间安排: 3 课时 1. 准备阶段: 1 课时。 确定活动主题, 编定活动方案, 小组分工搜集资料。 2. 实施阶段: 1 课时。 老师组织学生进行查找资料、 搜集资料、 整理资料、 创作小报, 手工作品, 拼图贴图, 画画等实践活动。 3. 成果展示阶段: 1 课时。 老师组织学生汇报交流成果。 活动过程: 活动一: 我们眼中的秋天(搜集资料准备阶段) 1. 确定主题。 同学们, 告别了炎热的夏季, 我们又一次走进了凉爽的秋季。 这是一个美丽而收获的季节。 这次实践活动, 让我们一起走进秋天, 感受秋天。 2. 成立活动小组: 确定主题后, 根据学生的爱好特长及老师的适当调整, 分为七个小组。 各组推荐组长、 分配工作, 学生根据自己所在的小组完成任务, 由组长负责, 教师作适当的辅导。 3. 制定小组活动方案: 小组成立后, 各组根据实际情况, 在组长的带领下, 制定详细的活动计划, 明确分工。 此时, 我侧重于策略上的指导。 如: 每一小组调查哪方面的内容? 采用哪种方式方法?组内成员如何分工?什么时间进行? 4. 课后分头行动, 搜集查找资料。 设计意图: 这样的设计一方面引导学生自主决定, 一方面教师给予适当点拨和指导, 尤其是

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司