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188宝金博页面版: 青岛版小学科学五年级上册《声音的传播》教学设计

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内容提示: 青岛版小学科学五年级上册《声音的传播》 教学设计 教学目标: 1、 指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的, 知道声音在气体、 液体、 固体中都可以传播。 2、 培养学生的实验能力、 逻辑思维能力和想象能力。 教学准备: 1、 大鼓、 4 个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。 2、 水槽、 水、 闹钟、 塑料袋、 扎线、 长木条、 木板、 两根金属棒。 教学过程设计 导入新课 1、 谈话: 大自然奇妙无穷, 各种声音交错在一起, 遥相呼应, 如同一曲曲交响乐, 使世界充满生机。 这里所指的交响乐是由哪些声音组成的? 它们来自何方? 2、 学生...

文档格式:TXT | 页数:2 | 浏览次数:86 | 上传日期:2015-02-09 11:33:34 | 文档星级:
青岛版小学科学五年级上册《声音的传播》 教学设计 教学目标: 1、 指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的, 知道声音在气体、 液体、 固体中都可以传播。 2、 培养学生的实验能力、 逻辑思维能力和想象能力。 教学准备: 1、 大鼓、 4 个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。 2、 水槽、 水、 闹钟、 塑料袋、 扎线、 长木条、 木板、 两根金属棒。 教学过程设计 导入新课 1、 谈话: 大自然奇妙无穷, 各种声音交错在一起, 遥相呼应, 如同一曲曲交响乐, 使世界充满生机。 这里所指的交响乐是由哪些声音组成的? 它们来自何方? 2、 学生讨论、 汇报。 3、 师生小结: 这些来自天上、 地下、 水中、 工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢? (板书课题) 学习新课 1、 引导学生探讨声音传播的途径。 (1) 提问: 每天上课铃一响, 校园各个角落的同学都能听到。 挂在高处的喇叭一响, 全山村都能听到。 树上的鸟鸣, 人在树下的四周较远处也能听到. . . . . . 这是为什么呢? 想想看声音是在哪里传播的, 传播的方向又是怎样的。 (2) 学生讨论汇报。(教师可适时提示: 如树上的鸟鸣, 树周围和人之间充满着什么物体,说明声音可以在什么物体中传播, 四周都能听见, 说明声音是向哪个方向传播的) 青岛版小学科学五年级上册《声音的传播》 教学设计 (3) 小结: 通过以上探讨, 我们可以推想: 声音是通过空气向四面八方传播的。 2、 引导学生研究声音传播的形式。 (1) 提问: 将石子投入水中, 水面上会有什么现象发生? (w ww. xxjx SJ. cn 一圈圈向外传的水波和听到石子落水声) (2) 实验: 一名学生在教室中间敲大鼓, 其他同学围绕四周观察鼓周围立的纸屏及纸屏背后

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