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188宝金博页面版: 音乐课《云》教学设计

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内容提示: 音乐课《云》 教学设计 教学目标 情感与价值观:通过聆听和演唱, 体验感受歌曲优美、 抒情的情绪, 感受大自然的美丽景色。 过程与方法: 创设音乐情境场, 在体验、 合作、 尝试探究等实践活动中感受、 表现音乐。 知识与技能: 初步学会用柔和的声音、 高位置演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。 能够为歌谣填词, 并能较准确的读拍和演唱。 教学内容:学唱歌曲《云》、 填词创编练习 设计思路: 根据低年级音乐学力和学习心理, 师生互动创设音乐学习情境场, 引导学生在兴趣中聆听、 体验、 演唱和合作, 在主动探究、 合作的音乐实践活动中感...

文档格式:TXT | 页数:2 | 浏览次数:310 | 上传日期:2015-02-09 11:34:16 | 文档星级:
音乐课《云》 教学设计 教学目标 情感与价值观:通过聆听和演唱, 体验感受歌曲优美、 抒情的情绪, 感受大自然的美丽景色。 过程与方法: 创设音乐情境场, 在体验、 合作、 尝试探究等实践活动中感受、 表现音乐。 知识与技能: 初步学会用柔和的声音、 高位置演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。 能够为歌谣填词, 并能较准确的读拍和演唱。 教学内容:学唱歌曲《云》、 填词创编练习 设计思路: 根据低年级音乐学力和学习心理, 师生互动创设音乐学习情境场, 引导学生在兴趣中聆听、 体验、 演唱和合作, 在主动探究、 合作的音乐实践活动中感受音乐、 学习音乐。 教学重点:感受歌曲形象, 表现歌曲情境。 教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。 教学过程 设计意图 一、 聆听《云》 伴奏音乐 1、 谜语: 天上有个魔法师, 老爱喜欢做游戏; 变牛变马又变羊, 大家看得笑嘻嘻。 2、 讨论: (1) 出示白云和乌云卡片。 听音乐, 你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》 片段) (2) 那你觉得白云的音乐应该是怎么样的? (3) 再听音乐, 你满意吗?为什么?(歌曲伴奏) 2、 随机反馈教学 (1) 根据音乐想象情绪画旋律线 (2) 自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点 (3) 自由模拟云飘律动 以学生为学习主体, 师生互动创设音乐情境, 同时互动分析初步感受歌曲旋律特点, 为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。 二、 歌曲学习 1、 录音范唱教师范唱 2、 看方格谱尝试按节奏念歌词 3、 学唱歌词第一段 随机指导: A、 一字多音及音准 C、 高位置演唱及气息控制 4、 自学歌词第二段:指导点儿儿化音的演唱 5、 完整演唱歌曲 6、 分组尝试, 自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 7、 自由组合表演: 分工情境表现:白云、 帆船雨点。 8、 组合表演: 打击乐器、 表演、 演唱组合

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