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    188宝金博页面版: 儿科患儿心理反应和心理健康护理

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    内容提示： 国际医药卫生导报2007年第 13卷第 0g 期 (半月刊) 儿科患J L,D理反应I n,C,理健康护理 谭 雪玲 罗定市妇幼保健 院 广东罗定 527200 摘 的文化层次等不同， 不同的患儿会产生不同的心理反应，诸如惶惑、焦虑 、反抗、任性、淡漠等心理。而 这些负性心理不断影响惠儿快速康复 ，而且在一定程度上影响了患儿的健康成长。 因此，探讨针对个体 析因分析， 实施针对性的、全方位 的整体护理，对于幼儿身心早 日康复至关重要。 关键词 儿科心里反应 心理护理 要儿科护理对象为 1 4 岁以下儿童， 处于成长的快速变更期，由于儿童各年龄、疾病的种类、家长 中图分类号 ：R4 7 3...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：27 | 上传日期：2010-09-20 21:19:51 | 文档星级：
    国际医药卫生导报2007年第 13卷第 0g 期 (半月刊) 儿科患J L,D理反应I n,C,理健康护理 谭 雪玲 罗定市妇幼保健 院 广东罗定 527200 摘 的文化层次等不同， 不同的患儿会产生不同的心理反应，诸如惶惑、焦虑 、反抗、任性、淡漠等心理。而 这些负性心理不断影响惠儿快速康复 ，而且在一定程度上影响了患儿的健康成长。 因此，探讨针对个体 析因分析， 实施针对性的、全方位 的整体护理，对于幼儿身心早 日康复至关重要。 关键词 儿科心里反应 心理护理 要儿科护理对象为 1 4 岁以下儿童， 处于成长的快速变更期，由于儿童各年龄、疾病的种类、家长 中图分类号 ：R4 7 3． 72 文献标识码 ：A 文章编号 ：1 O07- 1 24 5 ( 2OO7 ) 09— 01 01— 02 随着社会的进步，医学模式的转变，21世纪儿科护 理是 “ 以人为本， 以病人为中心” 的整体护理，其核心 是在整个护理过程 中， 贯穿以病人和人的健康为中心的护 理思想， 即以护理程序为框架， 根据病人身心、社会、文 化需要提供优质服务[ ]。 而强调人文科学， 重视心理护 理， 已成为当今医院现代护理管理的重要内容。 作为一名 医护人员除具备备丰富的医疗护理、营养、预防保健知 识，娴熟 的操 作技 能外 ，要掌握儿 童心理护理学， 掌握 小儿各年龄 阶段的生理、心理特点 ，根据不 同年龄阶段 的患儿在心 理方面及社会 方面 的需要，采取相应的护理 措施 ，以满足患儿的各种需要，使患儿早 日康复[ ， 引。 我院自2003来， 通过对儿科1562例住院儿童的心理 观察， 发现不同年龄阶段忠儿入院后主要表现为缺乏安全 感、 惶惑、 焦虑、反抗、 任性、淡漠，甚至是 自卑等心里 反应， 现按不同年龄阶段总结患儿的心理反应特征以及本 科护理心得 ， 现总结如下。 1婴儿期 (从出生后到 1周岁) 婴儿出生后就具备了多种感觉。2 个月后开始认识 母亲， 见到母亲表现得非常快乐； 6个月时会对母亲表现 出强烈的依恋感；婴儿最初的情绪反应的状态主要取决 于需要满足的程度和健康状况：吃饱、睡足、舒适就 有愉快、肯定的情绪；反之， 当饥饿、嗑睡和身体不适 时就哭闹， 受到突然的刺激则产生惊吓等否定的情绪。 这 个时期， 是母亲和婴儿逐步了解， 婴儿寻求满足的时期。 生 病住院使婴儿和母亲正在开始建立的依恋和信任过程被中 断， 同时环境的变化使感觉 、知觉 、 动 作、 情 绪 、 注意力 和记忆等神经、 心理发育也受到一定影响。 其心理反应主 要分离性 焦虑 、 恐惧情绪， 如哭 叫、 寻母 、 避开和拒绝生 人 ， 住院时间长， 还可表现 为抑 郁、 呆板 、 不活泼， 表情淡 漠 [ 。 针对此期的护理措施：6 个月后的婴儿：①与护 士建立信任感 ，争取有固定护士进行连续 的护理； ② 给与搂抱、抚摸等身体的接触； ③减少不 良刺激 ，如 各种仪 器 、器 具 的声响 ，大 声 的吵 闹 ，强烈 的光 线 。 6 个月后的婴儿， 主要护理措施为建立医患依恋 ①首次 接触， 营造一个缓慢熟悉的环境过程， 如先与父母交谈 等， 认真倾听家长述说病情， 及时满足婴儿的各种需求 切忌强行夺走孩子或者对孩子施加各种检测和治疗措 施； ②满足患儿的感情需求 ：护士要尽量固定，提供 连续护理 ，建立相互信任； ③了解患儿生活习惯，并 尽量保持一致 ， 允许婴儿喜爱的玩具和物品带到医院， 给予心理抚慰； ④保持婴儿与父母 的密切联系 。 2幼儿期 (1～3 岁) 此期幼儿对母亲有很深的依恋，患儿的心理反应很 单纯，以哭闹为主要，但随着年龄的增大，表现出自我 意义趋向， 带有明显的任性、 违拗性。 此时患病住院后会 对新环境及打针吃药产生畏惧心理， 害怕与父母分离， 感到 受束缚， 表现出羞怯、疑虑， 产生不合作，反抗情绪， 甚 至出现神经、 心理发育的退步现象。 此反应阻碍其 自主性 的发展和健康发育。 此时，护理人员对患儿应体现慈母般的亲昵和温柔， 主动热情地同他们交流，主要护理措施为：①建立安全 感 ： 设固定护 士 ，连 续 、全面 的护理 ，尽量应 有父母 在场的情况下接触患儿； ②尽量满足幼儿的爱好及生活 习惯， 引导忠儿熟悉医院周围环境， 减少焦虑情绪； ③丰 富与孩子的交流方式， 如陪同孩子玩游戏、 玩具等； ④鼓 励患儿展 自主性， 如穿衣、 吃饭， 在患儿间树立榜样等。 3学龄前期 (3～6 岁) 10 1

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