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内容提示: 计 《 荷 叶 圆 圆 》 教 学 设 计 嘉 兴 市 辅 成 北 校 区 沈 玉 珍 教学目标 : 1、认识“荷,朵”等 12 个生字,会写“机,朵”两个字。 2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。 教学重点难点: 1.指导学生通过品读感悟,读出童趣,读出意味。 2.认字及正确规范地书写生字。 教学准备:教学多媒体课件、生字卡片等 教学过程: 一、整体感知。 1、激趣引入。 看图赏荷,你看见了什么?有什...

文档格式:DOC | 页数:1 | 浏览次数:158 | 上传日期:2018-08-10 07:52:23 | 文档星级:
计 《 荷 叶 圆 圆 》 教 学 设 计 嘉 兴 市 辅 成 北 校 区 沈 玉 珍 教学目标 : 1、认识“荷,朵”等 12 个生字,会写“机,朵”两个字。 2、感知课文内容,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言的优美。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。 教学重点难点: 1.指导学生通过品读感悟,读出童趣,读出意味。 2.认字及正确规范地书写生字。 教学准备:教学多媒体课件、生字卡片等 教学过程: 一、整体感知。 1、激趣引入。 看图赏荷,你看见了什么?有什么想说的? 2、读悟第一自然段。 3、边听边想:哪些小伙伴喜欢荷叶? 出示课件,师范读课文。生回答(师随机贴图) 4、学生自由读,整体感知课文,读记生字。 5、检查生字词。 (出示课件)①指名领读生词 ②齐读生字 ③开火车读生字卡片 二、讲读课文,感悟体会。 1、自主选择,学习各段:你从哪里读出了小伙伴对荷叶的喜爱? ● 小水珠”段 段(文字课件) a.读小水珠的话。 b.小摇篮是用来做什么的?小水珠说什么是它的摇篮? c.指导朗读第一句。 d.聪明的小水珠四处瞧着,它看见了什么,想到了什么? e.朗读感受。 ●段 “小蜻蜓”段 a.读小蜻蜓的话,说说有什么想问的。 停机坪是什么„„(生答,看图) 为什么说荷叶是他的停机坪„„看图, 边想边读,再与同桌讨论。(反。 b.自己试着读好这段话。 c.读这段话(加上动作) ●段 “小青蛙”段 a.理解“歌台”。 b.小青蛙是怎么唱的?唱些什么? c.小青蛙会怎样说这句话? d.带着不同的感受读。 ●段 “小鱼儿”段 a.读小鱼儿的话,欣赏(课件)。 b.同桌互读这段话。 c.边读边表演。 2、揭示课题。 3、小组合作读 4 段话。 4、全班合作读全文(表演读)。 三、扩展:还有哪些小伙伴也喜欢荷叶呢?他们会怎么说、怎么玩? 四、巩固生字,指导写字。

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