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· 6 ·德育188宝金博页面版研究读写算2014年 第52期主观题在历年高考中都占有十分重要的地位。近几年的文综卷政治部分，主观题的分值更是达到了50分以上，毫无疑问地成为制胜的“半壁江山” 。但主观题的解答也是学生学习过程中的软肋，往往不是感觉无从下手就是言之无物、不得要领。如何提高主观题的解题思维，提高答题的有效性成为每一位高中教师和学生始终追求的目标。从不同的角度可以把论述题细分为几种类型 ： 从提出问题的形式上看，可分为文字材料式论述题和图表材料式论述题。从命题规定的答题方式来划分，可分为限制性论述题和扩展性述论题。限制性试题是指对试题的考查范围有明确的规定，并对答案角度、层次作了不同程度限制的试题。限制性试题主要考查考生的理解能力和分析能力，从命题形式来看，一般都直接表明考查知识范围。这种题型是高考命题中的一种传统性试题，要求对知识的把握要全面准确，并对观点有深刻的理解，运用理解能力和分析能力围绕所考查的问题展开层次清楚的论述说明。扩展性试题对考生的作答方式和范围不像限制性试题那样限制较多，它给考生以很大的思维空间和很大的自由发挥程度，允许考生自己采取各种方式来答题。扩展性试题能很好地考查考生解决问题的能力，以及发挥创造性思维，探讨重大现实问题的综合能力、评价能力以及应用能力。常见试题类型及解决方法（一）是什么类型的设问1. 现象类。这类题目的设问形式常常为“上述材料反映了什么经济现象或是政治现象” 。做这类题目时，首先要对材料进行全面分析，从整体上有一个宏观的把握 ； 接着就要在文字材料中找出它所包含的全部经济或政治问题 ； 最后浓缩材料，直接概括得出结论，一般不必加入自己的观点进行分析。2. 体现类。设问形式一般有两种 ： “上述材料体现了哪些道理”或“某原理在材料中是如何体现出来的” 。这两种设问的区别在于前者是遵循从具体事实到一般理论的思维顺序，即归纳法 ； 后者是遵循从一般理论到具体事实的思维顺序，即演绎法。解答时要把理论与事实有机结合起来，做到事理交融，观点与材料相统一。切忌就理论而谈 理论，或就事实而谈事实，造成观点与材料 “两张皮”的现象。（二）为什么类型的设问1. 原因类。设问一般为“为什么这样做” 、 “为什么产生这种现象” 。解答时要保证所组织的答案要点与设问的对象 能构成因果关系。答题的格式为客观必然性（理论依据、现实依据）+ 意义、作用、积极影响。2.意义类。 设问形式：这种题目的答案组织要以多答为佳， 点多面广还要 言之有理。如果是谈经济意义，要根据不同的主体确定要点，如对国家、“分析某某问题的经济或政治意义” 。对企业、 对个人的不同意义。如果是谈政治意义， 应该从国家、社会、政党、民族、国际意义等不同视野去思考。如果是用哲学道理分析意义，要抓住事件本身的实质性内容，突出其方法论意义。（三）怎么做类型的设问1. 启示类。这类题 目的设问形式往往为“上述材料给了我们什么启示或启发” 。答这类题目要从材料、设问的关键词和材料本身所包含的措施、 做法 中去感悟。一般不用答原理，只答方法，因为启示本身就是做法、方法。如果是哲学常识类题目，答案最好要做到方法论与材料、具体实际的统一。2. 措施类。设问一般为“我们应该怎样做” 、 “请你提出相关的建议”等。做这类题首先要善于直接从材料中找办法。如果材料呈现出的是负面后果，其反面就是 正确做法 ； 如果材料呈现出的是积极成效，只需对材料中的做法加以概括、总结即可。我们除了要从材料中找做法之外，还要联系课本中的相关知识点，甚至还要联系当前国家新出台的政策、时政信息，如党的代表大会、两会中的新提法、新举措。如 果要解决的问题比较复杂，还要注意从不同的主体分别谈措施。例如“保护农民工合法权益问题”就涉及国家、社会、用人单位、农民工自身几个不同主体，这样才能保证答案的全面、完整。（四）综合类设问1. 评价辨析类。设问经常为“谈谈你对某种观点或现象的认识、理解” 。这类题目的答案一般包括四个部分 ： ①是什么（内容） 、 ②为什么（产生的原因） 、 ③怎么样（意义、 结果、影响、作用） 、④怎么做（对策、措施、方法、建议） 。当然也不是所以该类型题 目都一定完整具备这四点，要视具体情况灵活运用。（五）图表类设问1. 读图表标题。图表的标题可以说是它的题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题” 。2. 读图表数据。图表题的基本解题要求是“两看两比一小结”即一看标题，二看备注，标题反映了解题的中心问题，可以帮助我们寻找基本的解题知识点 ； 一纵比，即比较出每个要素的历史变化，比较时切记“拐点” ，二横比，即比较不同信息要素之间的关系，注意要比较出量的关系（高于或低于等等）和定性的比较（尤其是是否存在因果关系等等） ；比较后要概括出一个基本结论。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少） ，横向比较来说明两者的差距。3. 读图表注释。表注是提示性的、补充性的，但对审题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。因此，做好图表分析题，表注非读不可。高考政治主观题做题方法研究赵 瑞（成成中学 山西太原 030002）