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读写算英语188宝金博页面版研究2014年 第47期· 337 ·完形填空是高考英语中的综合性题型，综合考查学生语言能力，尤其考察语篇层次与交际能力。学生们感到很难做好。笔者在教学中总结了一些实用、具体的解题技巧，现以高考题为例，分述如下。一、首句关键信息法文章的首句，往往是主题句，是文章的中心、灵魂，包含非常有用的信息。首句句意、语境的准确理解有助于快速判断文章的体裁、 题材， 推测全文大意， 推断人物、 地点、 时间、气氛等多方面的特征。2013陕西 Diane Ray was completely self-centred and very spoilt.Her parents gave her 36 she wanted，knowing that she would throw a temper tantrum（耍小孩脾气）if they did not.She would scream and kick and 37 on the floor drumming her heels.Her parents always 38.36.A.either B.neither C.nothing D.Everything37.A.jump B.lie C.spin D.Sleep38.A.set out B.set in C.gave in D.gave out读首句可知 Diane Ray 完全以自我为中心、被宠坏了。故父母给她想要的任何东西（everything） ，如果得不到，她就发脾气， 躺在 （1ie） 地板上哭闹， 最终， 父母不得不让步 （give in） 。三个选项所在的句子完全是为了说明主题句，即首句。故36题选 D，37题选 B，38题选 C。二、上下文暗示法信息常见的四种暗示法 ： （1）语境暗示法 ； （2）关键句暗示法 ； （3）关键词暗示法 ； （4）关键短语暗示法。做题时要有全局观念，进行连贯性思维，要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断，从上下文查找信息。2013重庆 No one 41 the concepts.Except for Joe.He under-stood them and answered all the questions correctly.41.A.challenged B.grasped C.doubted D.Admitted关键词暗示法。 “乔理解了所有概念并且答对了所有问题。 ”故除乔外没人“掌握（grasp） ”这些概念。选 B。三、复现词汇法试题通过原词、同根词、同义词、反义词复现、已经出现过的词汇或创设一种必须用特定词汇的语境，来考查词汇在具体语境中的使用。要注意上下文出现的词汇与选项中的词汇是否一样 ； 从上下文分析是否有该词使用的语境。2013浙江 While traveling was inspiring and meeting people was 24 （exciting） ，nothing about my term in France was what I 25（expected）.…In just a few hours，we knew we’d be good friends for the rest of the 33.33.A.term B.week C.month D.Vacation“几小时后，我们就知道在这学期，我们将成为好朋友” 。上文的 term 与33题 A 项为原词复现。选 A四、逻辑推理法这类题考查考生对文意、人物话语的逻辑性、特殊语境下的情绪演变、行为态度和方式转变的理解判断。命题形式有 ： 语境词语、动作交互、因果关系、行为转折等。故要关注连词的功能、词语的多义性，从具体语境入手，顺着短文思路，依据上下文信息进行合乎逻辑的思考。2013 北京 She likes the determination it takes to do the sport.Her biggest 44 is the balance beam.Because she has double vision，she often sees two beams.A.doubt B.Advantage C.challenge D.Progress“她的眼睛看东西叠影，看到的经常是两根平衡木” ，故平衡木是她最大的“挑战（challenge） ” 。进行逻辑推理， 选 C。五、习惯搭配法主要包括 ： 动词、名词、形容词、介词的短语及固定句式等。2013浙江 The most valuable lesson I gained from studying in France wasn’t just to respect the French people 39 to respect a11 people，for your next best friend could be just a continent away.39.A.and B.but C.or D.So考查固定句式。 “在法国学习的过程中我所学到的最为重要的不是仅仅尊重法国人而是尊重所有的人， ......”not...but ...“不是…而是…” ，与语境相符。选 B。六、背景常识法背景常识是较宽泛的范畴，从科学文化常识到史地知识，从风俗民情到民族习惯等等，中西文化有差异，要具备一定的背景常识，才能准确判断。2013 四川 When 1 was just 20 months old，I suffered serious 13（burns）after a bowl full of hot oil fell on my head.1 was 14 to hospital and had to stay there for weeks...14.A.rushed B.1ed C.invited D.Forced“一碗热油倒在了头上， 受了重伤。 ”结合常识， 受伤之后，会被快速送去医院。rush“急忙送（……到某地） ” ， 符合语境。选 A。关于完形填空解题技巧， 仁者见仁， 智者见智， 众说纷。咀鞒淦淞恐皇且唤萄ё芙，仅此而已。高考英语完形填空解题技法刘译元（甘肃省古浪县第三中学）（接上页）用，因此教师在初中英语词汇教学当中必须要将良好的教学情境创设出来。教师在教学的时候可以将词汇与文章内容相联系，或者在句子当中空出词汇，让学生以学过的知识为根据进行补充填空。除此之外，教师在课堂教学当中还可以模拟文章的情境，让学生产生一种置身于其中的感觉，采用这种方式不仅能够使学生的学习积极性和学习兴趣得以增强，同时还可以使学生更好地掌握词汇，最终能够保证初中英语词汇有效教学的实现。比如，教师可以让学生对打电话的场景进行模拟，从而开展电话用语词汇的学习，也可以通过师生对话以及买东西等各种情境使学生进行真实的教学情境模拟，从而将词汇更好地掌握。⑶夷芄欢杂镅越姓返脑擞。4. 积极采用新型的课堂教学方法英语词汇学习具有枯燥乏味的特点，所以在词汇教学当中，教师要对教学方法进行不断的创新，将学生的学习兴趣激发出来。比如导课过程中，教师就可以对“头脑风暴”的方式进行充分的利用，让学生开展一些词语接龙游戏等，从而使学生在课堂教学当中充分的参与进来。当然教师也可以选择一些英文歌曲或者英语影视剧等在课堂当中进行播放，从而将学生的注意力吸引过来，最终实现词汇的有效教学。结语 ： 在新课改的背景下，我国的初中英语词汇教学已经取得了较大的成就，然而其中也存在着一定的问题。要想使这些问题得到解决，教师必须要对这些问题进行研究，并且有针对性的加以解决，最终能够保证词汇的有效教学的实现。参考文献[1]彭美秀. 浅谈初中英语词汇教学的技巧和方法[J]. 新课程学习（上）. 2011（11）