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内容提示: 学会尊重 课题 第二单元第 6 课第 2 站 学会尊重 课型 新授课 教学 目标 情感态度价值观目标: 尊重他人,自觉遵守道德规范,养成尊重的品德。 能力目标: 把所学知识运用到社会生活中,养成尊重他人的良好品德,自觉遵守各种规则,构建和谐人际关系。 知识目标: 让学生懂得尊重他人的要求。 重点 难点 教学重点: 掌握尊重他人的方法。 教学难点: 尊重他人,要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 学情 分析 八年级学生对平等尊重的话题并不陌生,教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的,但是又高于学生原有认识。同时,许多学生在这方面还存在以...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:29 | 上传日期:2025-04-29 13:29:46 | 文档星级:
学会尊重 课题 第二单元第 6 课第 2 站 学会尊重 课型 新授课 教学 目标 情感态度价值观目标: 尊重他人,自觉遵守道德规范,养成尊重的品德。 能力目标: 把所学知识运用到社会生活中,养成尊重他人的良好品德,自觉遵守各种规则,构建和谐人际关系。 知识目标: 让学生懂得尊重他人的要求。 重点 难点 教学重点: 掌握尊重他人的方法。 教学难点: 尊重他人,要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 学情 分析 八年级学生对平等尊重的话题并不陌生,教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的,但是又高于学生原有认识。同时,许多学生在这方面还存在以下一些问题。 认识误区:人在人格和法律地位上是平等的,在这方面有些学生认识较为:。例如,有的学生自恃家境优越,处处显得高人一等;有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视,产生自卑感。 行为误区:少数学生不能平等待人,在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷,以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。 教法 学法 教法:讲授法、谈话法、讨论法、情境设计、电教手段。 学法: 自我体验、自主探究、合作学习。 教具 准备 多媒体课件 课时 安排 1 课时 教学过程与教学内容 【教学过程】 探究一想一想: 1、 你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥?应该怎样问路 ? 2、 老人“论丈不论里”给你什么启示? 通过同学们讨论回答,引入新课。 点拨:启示:社会生活就像一面镜子,我们怎样对待别人,别人 也怎样对待我们。所以说,尊重是相互的,我们要想获得别人的尊重,就要学会尊重别人。 怎样尊重他人呢? (出示一些社会上有关不注意自己的形象、不尊重他人的图片) 一、尊重他人,需要自尊自爱。

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