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李合申

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188宝金博页面版: 2026年春人教版七数下教案:第七章相交线与平行线

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内容提示: 第七章 相交线与平行线 7. .1 相交线 7. .1. .1 两条直线相交 教学目标 课题 7.1.1 两条直线相交 授课人 素养目标 1.理解邻补角和对顶角的概念,能在图形中辨认. 2.掌握邻补角和对顶角的性质. 3.通过在图形中辨认邻补角和对顶角,培养学生的识图能力. 教学重点 邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质与应用. 教学难点 辨认较复杂图形中的邻补角和对顶角. 教学活动 教学步骤 师生活动 活动一:创 设 情境,新课导入 【情境导入】 在我们生活的世界中,蕴含着大量的相交线和平行线. 同学们对两条直线相交、平行一定不陌生,大桥上的钢梁和钢索,棋盘...

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第七章 相交线与平行线 7. .1 相交线 7. .1. .1 两条直线相交 教学目标 课题 7.1.1 两条直线相交 授课人 素养目标 1.理解邻补角和对顶角的概念,能在图形中辨认. 2.掌握邻补角和对顶角的性质. 3.通过在图形中辨认邻补角和对顶角,培养学生的识图能力. 教学重点 邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质与应用. 教学难点 辨认较复杂图形中的邻补角和对顶角. 教学活动 教学步骤 师生活动 活动一:创 设 情境,新课导入 【情境导入】 在我们生活的世界中,蕴含着大量的相交线和平行线. 同学们对两条直线相交、平行一定不陌生,大桥上的钢梁和钢索,棋盘中的横线与竖线、笔直的高速公路……都给我们以相交线或平行线的形象,从这一章,我们正式开始研究平面内不重合的两条直线的位置关系. 今天这节课,我们借助直线相交所成的角的位置关系和数量关系,研究相交线. 【教学建议】 鼓 励 学生发言,补充实例,激发学生兴趣,建立直观化、形象化 的 数 学 模型. 设计意图 列举日常生活中常见的相交线、平行线,引入本 章 内容. 活动二:问 题 引入,自主探究 探究点 邻补角与对顶角的认识 题 问题 1 如图①,取两根木条 A,B,将它们钉在一起,你能想象出怎样的几何图形?在转动木条的过程中,它们所成的角 也 在 变 化 , 你 能 发 现 这 些 角 之 间 不 变 的 关 系 吗 ? 如图②,把它们想象成两条直线,就得到一个相交线的模型. 如果两条直线有一个公共点,就说这两条直线相交,公共点叫作这两条直线的交点.这个图形的几何描述为:直线 AB, 【教学建议】 学 生 动手 操 作 测 量各 个 角 的 度数,再由教师带领学生将 4个 角 两 两 配对,探究它们的 位 置 和 数量关系,最终得 出 邻 补 角和 对 顶 角 的概念与性质. 设计意图 从生活中的 相 交线,引申出相交线构 成 的角.

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