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188宝金博页面版: 以字育人,文化传承

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内容提示: 以字育人,文化传承 【摘 要】古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝,是涵养学生核心素养的重要载体之一。在小学古诗文教学中,字词理解是主要难点之一,而字理识字能够帮助学生理解字词本义,纠正错别字,感悟古诗文中蕴含的意境。在“双减”背景下,合理运用字理识字可以为小学古诗文教学的育人实践提供新视角,开辟新路径,帮助学生发现汉字的魅力,在汉字传承中培养民族自豪感,根植文化自信。 【关键词】字理识字 小学古诗文教学 文化传承 随着“双减”政策的出台以及新课程、新教材的实施,越来越多的一线教师开始重视“减负增效”和“核心素养”在教学各环节中的落实和...

文档格式:DOCX | 页数:5 | 浏览次数:8 | 上传日期:2025-05-22 14:17:56 | 文档星级:
以字育人,文化传承 【摘 要】古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝,是涵养学生核心素养的重要载体之一。在小学古诗文教学中,字词理解是主要难点之一,而字理识字能够帮助学生理解字词本义,纠正错别字,感悟古诗文中蕴含的意境。在“双减”背景下,合理运用字理识字可以为小学古诗文教学的育人实践提供新视角,开辟新路径,帮助学生发现汉字的魅力,在汉字传承中培养民族自豪感,根植文化自信。 【关键词】字理识字 小学古诗文教学 文化传承 随着“双减”政策的出台以及新课程、新教材的实施,越来越多的一线教师开始重视“减负增效”和“核心素养”在教学各环节中的落实和优化。在小学课堂中如何从学科知识的讲解更好地走向核心素养的培养,这样的转变需要探索,需要变革。 一、字理识字与小学古诗文教学的常见问题 中国汉字源远流长,汉字在发展过程中渐渐和社会生活相联系并发生变化,字理识字法应运而生。在识字过程中,通过对汉字的字形以及相关音、形、义有所联系的理据分析,从而对汉字的构形理据有所了解和认识,这就是字理识字。在“双减”背景下,将字理识字合理运用于小学古诗文的教学中,不仅能促进学生对重难点字词的理解,提高学习效率,更能让学生体会到古诗文背后的深远意境,感悟到字词中蕴含的丰富文化内涵。据统计,统编版小学语文教材一共编排了 129 篇古诗文,约占总篇目数的 30%。然而,随着古诗文比例的增加,古诗文教学中却存在着一些亟待调整、解决的问题。 (一)学生缺乏兴趣,难以独立思考 古诗文蕴含着中华民族的精神内核,对个体生命的成长与发展也有着深远影响。但古诗文的内容与当今儿童的生活相隔甚远,无论是“意欲捕鸣蝉”时的“忽然闭口立”,还是“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”等,即使是同在儿童时期,现

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