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188宝金博页面版: 《图案设计》教学中的百花齐放

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内容提示: 《 图案设计》 教学中的“百花齐放” 图案设计就是运用变化图形的方法 —— 平移、旋转和轴对称对基本图案进行适当变形,组成具有一定意义的图形。在学完《平移与旋转》一章后,我安排了这样一道 课程延伸 习题:请同学们利用正六边形和平行四边形进行图案设计,并说明设计的含义,比一比看谁设计的最多。同学们非常感兴趣,我一声“令”下,同学们立刻展开了激烈的讨论。0 10 分钟后,各组代表纷纷上台画出本组设计的所有图案。我一看时间已过了 5 25 分,就准备进行下一个题。这时,突然有个学生举手站起来说:“老师,我又想出一个更好的图形。” 为了不耽误时间...

文档格式:PPT | 页数:6 | 浏览次数:18 | 上传日期:2021-05-29 06:38:51 | 文档星级:
《 图案设计》 教学中的“百花齐放” 图案设计就是运用变化图形的方法 —— 平移、旋转和轴对称对基本图案进行适当变形,组成具有一定意义的图形。在学完《平移与旋转》一章后,我安排了这样一道 课程延伸 习题:请同学们利用正六边形和平行四边形进行图案设计,并说明设计的含义,比一比看谁设计的最多。同学们非常感兴趣,我一声“令”下,同学们立刻展开了激烈的讨论。0 10 分钟后,各组代表纷纷上台画出本组设计的所有图案。我一看时间已过了 5 25 分,就准备进行下一个题。这时,突然有个学生举手站起来说:“老师,我又想出一个更好的图形。” 为了不耽误时间,我说:“你先坐下,下课后再给我看。”这时,我看到他小嘴一噘满脸失望,于是我马上说:“要不,我们一起来欣赏小苗的佳作好吗?”当他画出并解释含义时,我被他那精美的设计征服了。我说:“太好了,小苗的想象力真丰富。”话音刚落,全班响起了热烈的掌声(原因:小苗并非所谓的优生)。看到小苗同学被表扬,其他学生的兴趣更高了,争先恐后地要求画出自己又构思的图形,直到下课铃响了,还有许多同学的手举的高高的,同学们还沉浸在图形设计的乐趣中,意犹未。乙脖谎切蜗蟊普娴淖髌泛痛葱滤嘉芰Υ蚨。课后,我将同学们 设计的图案收集起来,分类整理,并贴在后黑板上展览,学生的作品让所有的老师都赞不绝口,真可谓百花齐放、百舸争流,这也是新课改的一道亮丽风景线。现将学生的作品分类展示如下: 1 1 、来自生产、生活实践中的物品、工具类 眼镜 木马 锤子

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