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课题 第五节 生物的变异 学习目标： 1、能够说出引起可遗传的变异和不遗传的变异原因，知道遗传和变异的一些常见谚语。 2、举例说出生物的性状既受遗传物质因素的控制，又受环境因素的影响，并能知道哪种因素控制的性状是可以遗传的。 学习重难点： 学习重难点： 1、能够说出引起可遗传的变异和不遗传的变异原因。 2、能够知道哪种因素控制的性状是可以遗传的。 一、预习导学 学习任务一：基础归纳 1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的 。 2、生物性状的变异是 。 3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 ，其次与 有关系。 4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会 。 学习任务二：探究变异的原因 1、请同学们观察课本 P 40 ，你能总结出变异的概念吗？ 2、生物的变异是什么原因造成的？为什么生物的变异是普遍存在的？下面我们一起对“花生果实大小的变异”来探究一下吧？ （请参阅 P 41—42 ，小组内的同学好好合作，看哪个组的同学设计的好。 提出问题： 作出假设： 制定计划： （1）材料准备： （2）实验步骤： 分析结果，得出结论： 请同学们讨论： 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实怎样？你作出推论的依据是什么？ 学习任务三：可遗传变异和不可遗传变异 1、请认真阅读课本 P 43 第一段，结合下表，回答问题：