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188宝金博页面版: 八年级物理上册第三章第一节认识声现象教案(新版)教科版

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内容提示: 第一节 认识声现象 【教学目标】 一、知识与能力 1 1.初步认识声是由物体振动产生的. 2 2.知道声的传播必须依靠介质,声具有能量. 3 3.了解在不同介质中声的传播速度是不同的,声在固体和液体中的传播速度比在空气中快. 二、过程与方法 1 1.通过观察发声现象,能简单描述所观察到的发声体的共同特征,培养学生初步的观察、对比和概括能力. 2 2.通过声传播的实验探究,初步培养学生在观察现象中发现问题、提出问题的能力. 3 3.让学生参与实验探究,初步学习实验探究的方法,体会科学探究的重要性. 三、情感、态度与价值观 1 1.通过本节学习,让学生知道...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:140 | 上传日期:2017-12-10 00:31:49 | 文档星级:
第一节 认识声现象 【教学目标】 一、知识与能力 1 1.初步认识声是由物体振动产生的. 2 2.知道声的传播必须依靠介质,声具有能量. 3 3.了解在不同介质中声的传播速度是不同的,声在固体和液体中的传播速度比在空气中快. 二、过程与方法 1 1.通过观察发声现象,能简单描述所观察到的发声体的共同特征,培养学生初步的观察、对比和概括能力. 2 2.通过声传播的实验探究,初步培养学生在观察现象中发现问题、提出问题的能力. 3 3.让学生参与实验探究,初步学习实验探究的方法,体会科学探究的重要性. 三、情感、态度与价值观 1 1.通过本节学习,让学生知道我们生活在声的广袤空间中,声可以表达丰富多彩的情感,通过声可以获取大量的信息. 2 2.使学生初步领略声在人类社会生活中的作用,从而引起学生对声的好奇,激发求知的欲望. 【教学重点】 理解声音发生的原因. 【教学难点】 声音的传播. 【教学突破】 声音的传播是本节的难点,先通过与水波的类比让学生形成直观印象;接着通过师生合作实验探究——“声音的传播需要介质”实验,探究真空不能传声;再通过教材图文和学生举例说明气体、液体和固体都可以作为传播声音的介质来突破这一难点;然后通过航天员在太空交流时,虽然靠得很近,但不能直接交流,图文并茂地巩固说明真空不能传声. 【教学准备】 教师准备:多媒体音视频材料、抽气机、广口瓶、手机(2 个)、多媒体图片等. 学生准备:音叉、塑料薄膜、小米粒(纸屑)、石块(2 个)、橡皮筋、小鼓、大水槽、水等.

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