188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
望天行者

上传于:2019-04-04

粉丝量:4

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 中学物理单元教学设计模板

    星级: 5 页

  • 高中化学单元教学设计的关键, 核心和重点

    星级: 4 页

  • 地理单元教学设计实践研究

    星级: 43 页

  • 勾股定理单元教学设计

    星级: 6 页

  • 董光春物理单元教学设计模板

    星级: 13 页

  • 圆单元教学设计教学单元圆单元单元教学设计圆单元教学设计

    星级: 3 页

  • 初中语文单元教学设计及实例单元教学设计的特点

    星级: 125 页

  • 【精品】高中化学单元教学设计的关键, 核心和重点

    星级: 4 页

  • 初中物理单元教学设计

    星级: 4 页

  • 物理单元教学设计

    星级: 5 页

  • 高中物理单元教学设计框架的构建及其实施探讨

    星级: 3 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 学科核心素养视域下高中 物理单元教学设计的研究

下载积分: 399

内容提示: 学科核心素养视域下高中物理单元教学设计的研究——— 以第三单元“牛顿运动定律”为例沈志辉(上海市松江一中 上海 201600 )(收稿日期:2018 11 09 )摘 要:高中物理单元教学设计是基于标准的教学,是落实物理学科核心素养的重要载体 . 以“牛顿运动定律”单元为例,诠释学科核心素养视域下高中物理单元教学设计,力图实现教与学方式的改进与完善 .关键词:高中物理 学科核心素养 单元教学设计 随着课改的深化,188宝金博页面版技术的变革,物理学科教学设计研究在不断推进 . 但从开展的研究和积累的经验来看,多数还是针对单一课时内容,学校的教、学、研活动通常还...

文档格式:PDF | 页数:4 | 浏览次数:675 | 上传日期:2019-04-04 10:01:50 | 文档星级:
学科核心素养视域下高中物理单元教学设计的研究——— 以第三单元“牛顿运动定律”为例沈志辉(上海市松江一中 上海 201600 )(收稿日期:2018 11 09 )摘 要:高中物理单元教学设计是基于标准的教学,是落实物理学科核心素养的重要载体 . 以“牛顿运动定律”单元为例,诠释学科核心素养视域下高中物理单元教学设计,力图实现教与学方式的改进与完善 .关键词:高中物理 学科核心素养 单元教学设计 随着课改的深化,188宝金博页面版技术的变革,物理学科教学设计研究在不断推进 . 但从开展的研究和积累的经验来看,多数还是针对单一课时内容,学校的教、学、研活动通常还是以课时为单位的备课、上课、听课、评课等活动为主,忽视课时与课时之间的关联,较少开展以单元为单位的结构化研究和实践 .为进一步培育物理学科核心素养,统整课时目标、内容、活动、作业、评价和资源等要素,形成结构化组织的学习单元,高中物理亟需开展基于核心素养的“单元教学设计”研究 .本文从“单元教学设计”的内容和内涵、框架和案例、学科核心素养视域下的单元教学设计的反思等几个方面加以陈述 .1 内涵和意义1.1 物理学科核心素养物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”4 个方面的要素构成 [1 ] .这 4 个方面相互依赖、共同发展 . 物理学科核心素养所具有的整体性和联系性决定了物理教与学应该强化整体性和联系性 .有专家提出,通过围绕大概念的整合设计和基于学习进阶的发展规划来统筹学科核心素养的整体发展 [2 ] .该问题聚焦于以整体的视角通过结构化教学设计建构学生的学习过程,因此从单元与整体设计出发,比用传统单一课时设计更有利于学科核心素养的培育 .1.2 高中物理单元教学设计钟启泉教授指出,“单元设计不是单纯知识点传输与技能训练的安排,而是教师基于学科素养,思考怎样描绘基于一定目标与主题而开展探究活动叙事的活动,目的是为了创造优质的教学 [3 ] .”所以,单元是基于学科核心素养,是整体之中相对独立但自成体系的组成单位 . 单元教学设计是整合和落实课程目标和课时目标的关键,同时单元教学设计不是单纯的知识与技能训练的安排,而是基于物理学科核心素养,思考基于一定目标与主题而展开的思维体验和探究活动 . 其目的是为了跳出零散的知识点拼盘,在整体统整下构建学科知识体系,利于深度学习,提升学习习惯、学习能力和思维能力 .2 框架和案例2.1 框架物理学科单元教学设计可从学科特点出发,发挥“单元”相对“课时”整体性、系统性、逻辑性更强的优势,建立学科核心素养视域下高中物理单元教学设计的框架,其中单元教学任务分析是基础,单元教学目标是导向,单元教学重点是价值所在,单元教学资源选编服务于教学活动之中,单元重点活动是关键,单元作业导引和单元学习评价是基于单元教学目标导向下更好优化教学活动的载体 . 框架图如图 1 所示 .—2 6—2019 年第 4 期 物理通报 教学案例设计与分析

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司