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188宝金博页面版: 初中生对简单电路的错误前概念及其纠正的研究

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内容提示: 初中生对简单电路的错误前概念及其纠正的研究郑思齐 朱艳梅(东南大学儿童发展与学习科学188宝金博页面版部重点实验室 江苏 南京 210096 )(收稿日期:2019 01 30 )摘 要:通过二段式测验,对初中生在解决简单电路问题过程中的实际认知情况进行调查和分析,研究学生认为影响灯泡亮度的主要因素及高频出现的错误前概念 . 在此基础上总结初中生认知结构中普遍存在的关于简单电路的典型错误前概念,为教师促进学生实现概念转变提供一些具有针对性的参考建议 .关键词:初中生 简单电路 错误前概念 概念转变1 引言电学知识是初中物理学习的重难点,其中简单电路是电学的...

文档格式:PDF | 页数:5 | 浏览次数:24 | 上传日期:2019-04-04 10:01:26 | 文档星级:
初中生对简单电路的错误前概念及其纠正的研究郑思齐 朱艳梅(东南大学儿童发展与学习科学188宝金博页面版部重点实验室 江苏 南京 210096 )(收稿日期:2019 01 30 )摘 要:通过二段式测验,对初中生在解决简单电路问题过程中的实际认知情况进行调查和分析,研究学生认为影响灯泡亮度的主要因素及高频出现的错误前概念 . 在此基础上总结初中生认知结构中普遍存在的关于简单电路的典型错误前概念,为教师促进学生实现概念转变提供一些具有针对性的参考建议 .关键词:初中生 简单电路 错误前概念 概念转变1 引言电学知识是初中物理学习的重难点,其中简单电路是电学的一个重要组成部分,也是历年中考的重点考察内容 . 准确理解简单电路概念将为后续物理课程的学习提供必要的基础 . 教学实践与研究表明,学生在进行系统的电学学习之前,他们已经在某些日常生活经验的基础上形成了自己对电学概念的理解,即前概念 . 前概念是前科学概念的简称,它是指个体在没有接受正式的科学概念188宝金博页面版之前,对日常生活中所感知的现象,通过长期的经验积累与辨别式学习而形成的对事物的非本质的认识 [1 ] .有些前概念是正确的,有些则是片面的,甚至是完全与科学概念相违背的 . 本研究中,我们将与科学概念相违背的前概念定义为错误前概念 .国外对电学前概念的研究起步较早、水平较高 .研究内容主要涉及电学概念的理解、电学概念的思维 模 型 和 概 念 转 变 方 法 等 方 面 .HarcharanPardhan ( 2001 )研究发现,成人和学生都存在着电学前概念 . 各级科学教师也不例外,他们存在与学生相似的前概念 . 此项研究还发现,很多人能用口头语言准确地表达电学概念,但在应用概念时存在困难 .究其原因,是没有真正理解电学概念的含义和物理思想 [2 ] .该情况表明,学生在考试中取得优异成绩也不足以证明其真正理解了科学概念 . 前人研究也揭示了中学生在电学学习中存在的困难及可能原因,例如,DavidShipstone ( 2002 )研究认为,电路教学中所使用的灯泡可能会导致学生在建立电路概念时出现困难 [3 ] ;LaurentLiegeois ( 2002 )研究发现,在U = IR 的关系式中理解电阻的含义,学生很难真正掌握电阻概念 . 当需要同时考虑电阻、电流和电压三者之间关系时,中学生常感到困难 [4 ] .国内对电学前概念的研究起步较晚,且主要在国外研究基础上进行 . 集中在简单电路方面的研究很少,主要分为以下 3 个方面:一是对学生存在潜在错误概念的现状调查;二是对中学生电学教学的研究;三是对学生电学前概念转变策略的研究 . 通过国内文献综述,本研究发现,以学生解决实际问题的方式来调查学生电学前概念的研究相对较少 . 大部分研究仅调查出学生存在某类错误前概念,但并未深入研究其具体分布 .本研究针对我国初中生对简单电路中电学概念的认知情况进行了调查研究 . 旨在以解决实际问题的方式调查学生存在的错误前概念 . 我们对结果进行了深入分析,得出了初中生高频呈现的错误前概念 . 前人总结出的相关错误前概念,本研究也对其是—0 5—2019 年第 4 期 物理通报 中学物理教学作者介绍:郑思齐( 1993 ),女,在读硕士研究生,研究方向为188宝金博页面版科学心理与行为评测 .通讯作者:朱艳梅( 1977 ),女,讲师,研究方向为神经188宝金博页面版学 .

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