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黄老师

上传于:2021-01-08

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本人在课外辅导的经验5年,对小初高学生的知识点疑惑非常熟悉,能够给予学生最为准确的知识点教案以及分析

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188宝金博页面版: 苏科版生物八年级下册 8.24.1 人体的免疫防线 教案

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内容提示: 24.1.2 计划免疫 、 一、 【教材分析】 本节是苏科版《生物学》八年级下册第八单元第二十四章“人类对疾病的抵御”第一节的第二部分内容,是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位。它位于人体的免疫防线内容之后,那么,疫苗为什么可以预防一些传染病呢?这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念相对较少,名词较多,又比较抽象,学生不容易理解,如抗原、抗体、特异性免疫等,因此,怎样把抽象的知识形象化和具体化,是本节面临的最大难题。 、 二、 【学情分析】 学生学习免疫的知识必须以七年级下册《人体的组成》...

文档格式:DOCX | 页数:8 | 浏览次数:46 | 上传日期:2021-01-08 14:39:00 | 文档星级:
24.1.2 计划免疫 、 一、 【教材分析】 本节是苏科版《生物学》八年级下册第八单元第二十四章“人类对疾病的抵御”第一节的第二部分内容,是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的地位。它位于人体的免疫防线内容之后,那么,疫苗为什么可以预防一些传染病呢?这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念相对较少,名词较多,又比较抽象,学生不容易理解,如抗原、抗体、特异性免疫等,因此,怎样把抽象的知识形象化和具体化,是本节面临的最大难题。 、 二、 【学情分析】 学生学习免疫的知识必须以七年级下册《人体的组成》的人体结构、生理及上节课免疫防线等知识为基。笆笨梢晕湎Ы】,关爱生活,养成良好的生活习惯打下基础。八年级学生仍然是感性思维强于理性思维,学生不易理解本节内容,使用形象生动的卡通动画,尽量把抽象的知识形象化和具体化。另外,八年级学生已初步具有合作探究的能力,在本节课教学中,主要以学生已有的生活经验和知识为基。岷现醒男睦硖氐,采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。 、 三、 【 教学 目标】 】 1、知识与能力: (1)能说出疫苗的本质。 (2)区别人体的特异性免疫和计划免疫。 (3)说明计划免疫的意义。 2、能力目标 (1)通过分析文字和图片资料来提高提炼关键信息的能力。 (2)通过讨论交流提高分析说明问题的能力及合作的能力。

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